Activités de découverte et d'étude du phonème o

Activités de découverte et d'étude du phonème [o]

Étape 1

• Faire un rappel des séances précédentes en posant quelques questions pour permettre la mise en situation .

• Proposer des questions :

Qui est-ce ? C'est Omar. Où est Omar ? Omar est à l'école.

• Faire répéter la phrase et la transcrire au tableau. La lire et la faire lire.

• Demander à un apprenant d'entourer les mots au tableau. Les écrire isolément : Omar, école.

• Énoncer lentement le texte en insistant sur les syllabes où l'on entend le son [o].

• Inviter les apprenants à repérer le son [o] dans les mots :

Omar, école.

Étape 2

• Discrimination auditive : jeu de « Pigeon vole ».

Demander aux apprenants de lever le doigt s'ils entendent le son [o] dans les mots énoncés par l'enseignant : chat, pomme, moto, maison, robe...

• Demander aux apprenants de proposer des mots conte­nant le son [o].

• Demander aux apprenants de rappeler les mets-clés. Les transcrire, les lire et les faire lire.

• Faire isoler te phonème [o].

Étape 3

• Passer à la construction du tableau des combinatoires en utilisant les consonnes suivantes connues des apprenants :

- ma – mo – ba – bo .

Séance 5

Activités d'approfondissement du phonème [o]

Étape 1

• Faire un rappel de la séance précédente en posant quelques questions pour permettre la mise en situation. Qui est-ce ? Où est-il ?

• Faire un rappel du tableau des combinatoires, des mots-clés et des mots outils (tableau de lecture).

• Lire et faire lire le texte de lecture (page 15) par quelques apprenants.

Étape 2

Faire faire les exercices 1, 2 et 3 de la page 17.

Exercice 4. Cette activité permet aux apprenants de s'impré­gner progressivement des tournures et de la syntaxe propres à la langue française. Après observation des phrases, inviter les apprenants à en produire sur le même modèle.

Séance 6

Réinvestir

• Faire ouvrir les livres à la page 20.

• Lire et faire lire le nouveau texte (exercice 1).

• Faire collectivement et oralement les exercices 2 et 3.

Exercice 3 : le son commun à « école » et à « Omar » est [o], et à « Chama » et à « maman » est [a].