من حقي أن ألعب

العنوان: من حقي أن ألعب     الصفحة: 65

الأهداف: أن يتمكن المتعلم من: 1- القراءة الصامتة، والقراءة الجهرية المتسمة بجودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب 2- فهم النص على مستويات التفكير والأساليب والتراكيب والصرف والتحويل والمعجم، 3- البحث عن معلومات مكملة تغني حصيلته

المــراحـــــــــل         الممــارســــــــات والأنـشـطـــــــــة

•        تمهيد

•        تسميع النص

•        ملاحظة وتعبير

•        تعرف النص

•        قراءة :

- صامتة

-        نموذجية

-        فردية .

•        شرح المفردات

•        أسئلة الفهم

         •        يمهد الأستاذ بطرح اسئلة:

- ماذا تمنى علي؟ هل من حق الكبار تشغيل الصغار؟ ماهي بعض حقوق الطفل؟

•        يسمع الأستاذ النص للمتعلمين، دون أن يتتبعوا المقروء، ثم يجيبون عن الأسئلة:

- لماذا انغمس علي في اللعب رغم تحذير المعلم له ؟

•        أطلب من المتعلمين ملاحظة المشهد والاجابة عن السؤال :

      - ماذا تلاحظ في المشهد الأول؟

•        -- أحفز المتعلمين إلى تأطير النص بأسئلة مثل:

  - ماعنوان النص؟    - من كاتبه؟   - كم عدد فقراته؟   - مالكتاب الذي أخذت منه؟

•        يطلب من  المتعلمين قراءة النص قراءة صامتة، تتلوها أسئلة حول المضمون:

-        ماهي الألعاب التي يمارسها الأطفال في الساحة؟

•        يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب، وعلامات الترقيم...

- أقوم بشرح بعض المفردات الصعبة ثم أساعد المتعلمين على توظيفها داخل جمل مفيدة.

   - متأففا : قال أف من قلق أو غم .  " لاتقل لولديك أف "

   - تحتضن : تضم  " احتضنت الأم رضيعها "

   - فغر فاه : فتح فمه مندهشا.

- يجيب المتعلمون على الاسئلة :

  - كيف ترك علي فراشه؟

  - كم يقضي علي من الوقت في عمله؟

  - ماذا تذكر علي عندما باللعب؟   - ماذا فعل في الأخير؟

•        تذكيـر:

•        قراءة :

-        نموذجية

-        فردية

•        تعميق الفهم

•        استثمار

•        امتدادات النص         •        يجيب المتعلمون عن اسئلة تذكر بالمضمون العام للنص مثل :

 -- كيف ترك علي فراشه؟

  - كم يقضي علي من الوقت في عمله؟

  - ماهي الألعاب التي يمارسها الأطفال في الساحة؟

  - ماذا تذكر علي عندما باللعب؟   - ماذا فعل في الأخير؟

  

* يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب، وعلامات الترقيم...

يستحضر المتعلمون شرح الكلمات :

   - متأففا : قال أف من قلق أو غم .  " لاتقل لولديك أف "

   - تحتضن : تضم  " احتضنت الأم رضيعها "

   - فغر فاه : فتح فمه مندهشا.

يجيبون عن اسئلة مثل : - استخرج من النص ما يدل على أن عليا يود أن يلعب.

- ماذا منت تفعل, لو كنت مكان علي؟

أحمل المتعلمين على انجاز بحث في البيوت مثل : - ابحث عن أنواع الألعاب التي يمارسها الأطفال في حيك أو قريتك, وسجلها.