السور

المستوى    المكون      الموضوع   الجذاذة

الأول التربية التشكيلية             السور    29

الهدف التربوي:تنمية قدرة التلميذ على التعبيربالنقط و الخطوط و الالوان وتبليغ افكاره واحا سيسه و مشاعره للاخرين .

الهدفالفني:قدرة التلميذ على التعبير بالخطوط الرقيقة المتحركة.

المواد والأدوات:الكراسة-السبورة- الالواح-الاوراق-  قلم الرصاص...

       - يمهد الاستاذ للحصة بمساءلة التلاميذ عن معطيات الدرس السابق:مما تتكون زخرفة الباب؟ ماذا يوجد في الجزء العلوي من الباب ؟ كيف هو هذا الجزء ؟ ماذا يوجد على الجزء الاوسط ؟ كيف هو ؟ ماذا يوجد في الجزء السفلي ؟ كيف هو ؟

- اذكر الخطوط التي شكلت زخرفة الباب: تعرف زخرفة مشابهة بالقسم,بالبيت, بالشارع...

- ارسم نموذجا لاحدى وردات الجزء العلوي بالباب.

- يوجه الاستاذ انتباه التلاميذ الى الصفحة(71)التي عليها  لوحة البناء والسور.

- يطلب الاستاذ من التلاميذ ملاحظة معطيات هذه اللوحة بالاجابة عن الاسئلة التالية :

- ماذا يحمل الطفل ؟( بلاطة او مسجة او ملاسة)- ماذا يوجد الى يساره؟ فيما نستعمل هذه الاداة ؟ فيما نستعمل الاجر؟

- يحث الاستاذ التلاميذ على ملاحظة  شكل البناء في الخانة رقم 1 ثم شكل البناء في الخانة رقم 2 , ثم شكل البناء في الخانة رقم 3 وشكل البناء في الخانة رقم 4 رابطا ذلك بالجزء البارز من الزرافة.

- ماذا تستنتج من ملاحظتك؟(ارتفاع البناء بشكل متوال).

- لاحظ شكل البناء : ماذا يمثل ؟( سورا)- ماذا تشكل خطوط التقاء الاجر ؟

- تعرف جدارا في طور البناء , قارن هذا النموذج بما لاحظته على الكراسة .

- يستثمر الاستاذ اجابات التلاميذ من خلال الملاحظة , ليساعدهم على الاكتشاف والتعرف.

- كيف كان الجدار؟ وكيف اصبح؟ ماهو شكل الاجر المستعمل في البناء ؟(مستطيل).

- بعد تاكد الاستاذ من تعرف التلاميذ و اكتشافهم للعناصر والمواد التشكيلية في حركة الاشكال الهندسية المعبرة ,يوجه انتباههم لصفحة التمارين بالكراسة رقم 72

- ابحثوا عن الخانة رقم1لاحظوا اسفلها.

- قارنوا اسفل الخانة 1 باسفل الخانة 2و3و4.

- اكملوا بناء السور بشكل تصاعدي معتمدين في ذلك على نموذج:ص.71.

- يبين الاستاذ للتلاميذ كيفية الانجاز من خلال اكمال النموذج الاول.

- يقدم الاستاذ مجموعة من التمارين التدريبية ويطالبهم بانجازها.

- يدون الاستاذ تعثرات التلاميذ.