مساحة سطح
الكفايات المتوخاة: التمكن من مفهوم المساحة واستعمال وحدات قياسها.
نشاط تمهيدي: طرح 100 من
عدد مكون من 4 أرقام.
الحصة الأولى: أنشطة
ترييض الوضعيات وبناء المفاهيم
سير الإنجاز
النشاط الأول: مقارنة السطوح بالإدراك البصري أو
بواسطة الانطباق المباشر.
صيغة العمل: عمل جماعي.
ü أطلب من الأطفال مقارنة مساحات الوجوه المسطحة لأشياء داخل
القسم؛ إذ تتم المقارنة بين مساحات سطوح كبيرة وأخرى صغيرة بالإدراك البصري مثل
مقارنة مساحة السبورة ومساحة سطح الطاولة أو مساحة سطح المكتب ومساحة سطح كتاب.
ü
ثم يتكلف الأطفال بالبحث في القسم عن سطوح لها المساحة نفسها وذلك
باللجوء إلى إجراءات يختارها كل طفل.
ü يناقش الأطفال مختلف النتائج المتوصل إليها ومختلف
الإجراءات المتبعة.
النشاط الثاني: مقارنة سطحين باستعمال مربعات من ورق صغيرة ومتطابقة أو باستعمال التربيعات.
صيغة العمل: عمل ثنائي
اللوازم الضرورية: أوراق قلم مربعات من
ورق صغيرة ومتطابقة,
ü يقطع
كل طفل ورقة إلى مربعات صغيرة ومتطابقة.
ثم يرسم على ورقة أخرى سطحا.
ü يقارن
كل طفل مساحة السطح الذي رسمه مع مساحة السطح الذي رسمه رفيقه وذلك باللجوء إلى
تغطية كل سطح بالمربعات الصغيرة والمتطابقة التي تم تحضيرها.
ü يعاد
النشاط باستعمال التربيعات.
عنوان الدرس: مساحة سطح
الكفايات المتوخاة: التمكن من مفهوم المساحة واستعمال وحدات قياسها. نشاط
تمهيدي: طرح 100 من عدد مكون من 4 أرقام.
الحصة الثانية و الثالثة: أنشطة تقويمية وداعمة
سير الدرس
|
الصفحة
110 و 111:أطلب من التلاميذ
قراءة عنوان الدرس( بالصفحة 110) و المهارات و
القدرات المستهدفة منه, ثم أذكرهم بنتائج الحصة الأولى.ثم أطالبهم بقراءة كل
نشاط على حدة و أطرح بعض أسئلة الفهم حول النص وحول التمييز بين المعطيات وما يطلب
إنجازه,
وحينئذ
ينجز العمل فرديا على الكراسة وموازاة مع ذلك أساعد الأطفال الذين يواجهون
صعوبات, وفي الأخير يتم التصحيح جماعيا وتدون النتائج على السبورة.
|
الحصة الثانية
النشاط
الأول:
يلاحظ
الأطفال سطحا تغطيه طفلة بمربعات صغيرة ومتطابقة ويقطعون بدورهم مربعات صغيرة
ومتطابقة ويغطون باقي السطوح. ويحيطون السطوح التي لها المساحة نفسها أي تلك التي
تمت تغطيتها بالعدد نفسه من المربعات.
النشاط
الثاني:
يقارنون
مساحتين، مساحة السطح الأول على شكل مربع ويكفي تعداد المربعات التي تغطي سطح
المربع ليتبين أن هناك زيادة على الجزء الذي تغطيه 9 مربعات صغيرة أي ما يساوي
مساحة المربع، فهناك جزء آخر غير مغطى، ويتم استنتاج أن مساحة القرص أكبر من مساحة
المربع.
النشاط
الثالث:
يرتبون سطوحا
مرسومة على شبكة تربيعية ويرقمونها من الأكبر إلى الأصغر مساحة.
النشاط
الرابع:
يتحقق
الأطفال من ترتيب مساحات سطوح من الأصغر إلى الأكبر ويرسمون سطحا مساحته محصورة
بين مساحة السطح الحمر ومساحة السطح الأزرق.
الحصة الثالثة
النشاط اليومي الاستئناسي: طرح 100 من عدد مكون من 4 أرقام.
يعاد النشاط الذي أنجز في الحصة الثانية مع تغيير
الأعداد المقترحة واختيار أطفال آخرين ضمانا لإشراك أكبر عدد ممكن منهم.
النشاط
الخامس:
يلاحظ
الأطفال مساحة سطح غير مضلع ويرسمون مضلعا مساحته أكبر من مساحة السطح، ومضلعا آخر
مساحته أصغر من مساحة السطح الأول.
النشاط
السادس:
يقارنون بين
3 سطوح عن طريق عد التربيعات التي تغطي كل سطح ويحددون السطح الأصغر مساحة ويحيطون
بخط.
النشاط
السابع:
يرتبون سطوحا
من الأكبر على الأصغر مساحة ويرقمونها.
ركن صندوق التعاريف والخاصيات
أطلب من
التلاميذ إلقاء نظرة على صندوق التعاريف و القواعد في آخر الصفحة 111 و مناقشة مضمونه وأطرح عليهم بعض الأسئلة للتأكد من
استيعاب الأطفال لما جاء فيه.
إرسال تعليق