أنواع التربة و خاصياتها

أنواع التربة و خاصياتها

تذكير  يتم دفع التلاميذ إلى تذكر مكونات التربة ، موضوع الحصة السابقة ، تمهيدا لاستخلاص وجود عناصر أخرى بها.

ملاحظة و تساؤل      يلاحظ التلاميذ الرسم التخطيطي لمقطع التربة ، و يطلعون على النص المرفق به ، لاستدراجهم إلى طرح التساؤلين : ما هي أهم العناصر الموجودة بالتربة ؟ هل لجميع التربات نفس الخاصيات؟

يترك الأستاذ للتلاميذ وقتا كافيا للإدلاء باقتراحاتهم قبل الشروع في إنجاز الأنشطة التالية:

إنجاز و تواصل        النشاط 1:

تهدف التجربة الأولى إلى الكشف عن وجود الماء بالتربة . و ترمي التجربة الثانية إلى استخلاص وجود الهواء بالتربة . أما التجربة الثالثة ، فتسعى إلى اكتشاف وجود غاز ثنائي أوكسيد الكربون بها.

النشاط 2:

و يهدف إلى استخلاص أن خاصية نفاذية الماء للتربة تختلف باختلاف نوع التربة ، بحيث يقوم التلاميذ بإنجاز التجربة في مجموعات عمل ثم مقارنة النتائج برسوم التجربة 4 بكتابهم ، و نقل الجدول في دفاترهم الخاصة ، و تعبئته، انطلاقا من نتائج التجربة 4 ، ثم يفسرون شفهيا النتائج ، و يدور النقاش للتوصل إلى الاستخلاص المطلوب.

استخلاص     يتم بمساعدة الأستاذ بناء استخلاص جماعي ، و تدوينه بدفاترهم الخاصة .

اختبار التعلمات         لاختبار تعلماتهم ، يجيب التلاميذ عن الأسئلة كما يلي :

- تختلف التربات من حيث نفاذية الماء من خلالها.

- يذكرون أن التربة الأكثر جودة هي تربة الحديقة ، لأنها تنفذ الماء و تحجز قدرا آخر منه .

- يقلب البستاني التربة بالمعول لتهويتها.