|
أنشطة ترييض الوضعيات وبناء المفاهيم:
اللوازم
الضرورية :
-
عشر قطع نقدية من فئة درهم.
-
قطعتان من فئة خمسة دراهم .
-
قطعة من فئة عشرة دراهم .
-
ركن الدكان مع بطاقات مختلفة
للأثمان وبعض السلع –صور للعب .كتب.....-
النشاط المقترح :
يتعرف التلاميذ على القطع
النقدية .وذلك عبر مشاهدة القطع ومقارنتها وقراءة ما هو مكتوب على كل قطعة.
يذهب التلاميذ إلى ركن الدكان.
يشخص تلميذان دور كل من صاحب
الدكان والزبون .
ويسهر الأستاذ على استعمال مسائل
بسيطة في متناول الأطفال –عدد القطع النقدية لا يفوق 10-ويمكن طرح أسئلة من قبيل
–ثمن الكتاب 10 دراهم .ماهو عدد القطع النقدية التي تمكن من أداء ثمن 6 كتب ؟-
لكن دون التطرق إلى المبلغ الذي هو ستون درهما.
أنشطة ترييض الوضعيات وبناء المفاهيم:
ينطلق
الأستاذ من مسألة . مثلا – ثمن الحلوى هو درهم واحد . يملك علي 5 دراهم . كم
يمكنه أن يشتري من الحلوى ؟. ويطلب من التلاميذ حل المسألة . ثم يقترح المعلم
مسألة أخرى- ثمن الكتاب خمسة دراهم . اشترت قاطمة كتابين . ماهو الثمن الذي
دفعته ؟-
أنشطة
تقويمية :
انجاز التمارين: 1 و 2 بكراسة التلميذ مع التصحيح الفردي والجماعي.
أنشطة
داعمة :
ينجز
التلاميذ الأنشطة بكراستهم التمارين3 و4 و5 مع التصحيح الفردي والجماعي.
على ضوء ما كشف عنه التقويم
التكويني يختار الأستاذ وضعيات مناسبة لتجاوز الصعوبات الملاحظة لدى المتعلمين
.وسيجد 4 وضعيات في كراسة التلميذ .
|
إرسال تعليق