نماذج التدريس على النظرية البنائية

بعض نماذج التدريس القائمة على النظرية البنائية :

         تتعدد نماذج التدريس القائمة على النظرية ويمكن تحديد أهم هذه النماذج كما ذكر زيتون وزيتون (2003م : 1995م ) ومنى سعودي ( 1998م : 783) في التالي :

أ-      نموذج التغير المفهومي ( بوسنر Posner Model  ) .

ب-    نموذج التعلم البنائي ( تروبردج وبايبي Trwobridge and Bybee M. ).

ج-     نموذج التعلم المرتكز المتمركـز حـول المشكلــة ( جريسون وتيليGrayson Wheatly M.) .

د-      نموذج دورة التعلم ( اتكن وكاربلس Atkin and Karplus M. ) .

هـ-   نموذج التحليل البنائي ( ابلتون Appleton M. ) .

و-     النموذج التوليدي (Osborn and Wittrock M.) .

ز-      نموذج جون زاهوريك البنائي (John A Zahoric M.) .

ح-     نموذج وودز (Woods M.) .

ط-     النموذج الواقعي ( الخليلي ) .

         وجميع النماذج البنائية السابقة لا تخرج عن كونها إجراءات تمكن الطالب من القيام بالعديد من المناشط العلمية ومشاركتهم الفعالة فيها ليستنتج المعرفة بنفسه ، ويحدث عنده التعلم لمستويات متقدمة تؤدي إلى تنظيم البيئة المعرفية له .