نموذج التعلم التوليدي

نموذج التعلم التوليدي : اقترح هــذا النمـوذج أوزبــورن ويتـروك (Osborn & Wittrok) وتتم عملية التدريس داخل الفصل في ضوء النموذج وفقاً للمراحل التالية التي أوردتها كل من : ناهد محمد (2003م : 56-57)، ومنى عبدالهادي وآخـرون  (2005 م:465-467)  وهي :

1-      المرحلة التمهيدية : في هذه المرحلة يقوم المعلم بالتعرف على أفكار الطلاب الموجودة في بنيتهم  المعرفية وتقسيمها ومعرفة الشواهد التي تعرض  هذه الأفكار ، وذلك من خلال إثارة المعلم لمجموعة من الأسئلة ، حول المفهوم محل الدراسة، ثم بعد ذلك يسمح المعلم للطلاب بالإجابة على هذه الأسئلة ، ومن خلال هذه الإجابات تتضح التصورات الموجودة في بنية الطلاب المعرفية حول المفهوم محل الدراسة ثم بعد ذلك يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات حسب وجهات نظرهم .

2- مرحلة التركيز : وفي هذه المرحلة يقوم المعلم بعمل سياق يستطيع الطالب فيه التعبير عن مفهومه ، وذلك من خلال قيام المعلم بوضع الخبرات المناسبة وإثارته لمجموعة من الأسئلة ذات النهايات المفتوحة ، بينما يقوم الطلاب بمعرفة المواد التي يستخدمونها في الكشف والتفكير فيما سيحدث ، وطرح تساؤلات حول المفهوم وإخضاع  أفكارهم الخاصة للمناقشة من خلال المفاوضة والحوار بين أفراد كل مجموعة.

3-      مرحلة التحدي : في هذه المرحلة يوفر المعلم الفرصة للطلاب لتغيير وجهات نظرهم، وذلك من خلال مناقشة الفصل بالكامل مع إتاحة الفرصة للطلاب للمساهمة بملاحظاتهم وفهمهم ، وإثارة التحدي بين  ما كان يعرفه المتعلم في مرحلة التمهيد وما عرفه أثناء التعلم .

4- مرحلة التطبيق : وفي هذه المرحلة يقوم المعلم بإمداد الطلاب ببعض المشكلات التي تتطلب تطبيق  المفهوم في حلها ، أي استخدام المفاهيم كأدوات وظيفية لحل المشكلات .