الـتـعـبـيـر سمير في القرية

الـتـعـبـيـر

سمير في القرية

الحصة 4 : أستمع و أعبر	الحصة 5 : أستعمل و أبني	الحصة 6 : أركب و أحول
1- التمهيد     يلاحظ التلاميذ المشهد ويجيبون: ماذا ترى في المشهد؟ أين سمير؟بماذا يلعب؟ من الذي يحرس المرمى؟ 2- التسميع     يسمع المدرس مقطع الحكاية للتلاميذ ويعيد التسميع باعتماد المشهد وتشخيص المعاني. 3- أسئلة الفهم     *  الشخصيات : يجيب المتعلم عن أسئلة لتعيين الشخصيات مثل: من يحب كرة القرية؟ من زار سمير بالقرية؟مع من لعب الكرة؟   *  الأحداث : يجيب التلاميذ عن المشهد للتعبير عن أحداث النص: بماذا يحلم سمير؟ ماذا يفعل كريم؟ أين لعب الأطفال الكرة؟ ماذا حدث للأغصان؟ لماذا خرجت أم سمير؟   * المكان : يلاحظ التلاميذ المشهد لتعرف مكان وزمان الأحداث: الى أين خرج سمير مع صديقه؟ ماذا يحرس كريم؟ *  الحوار : يتحاور المدرس والتلاميذ لتثبيت مقطع الحكي  والحرص على تسلسل الوضعيات	1- التذكير :      يسمع المدرس مقطع الحكاية ويجيب التلاميذ عن أسئلة لاستحضار النص: ماذا يحب سمير؟ من زار سميرا؟ من يحرس المرمى؟ 2- التوسع في الحكاية        * باستعمال الرصيد : ترويج رصيد النص مثل: هل تحب كرة القدم؟ من هم أصدقاؤك؟ لماذا لا تلعب الكرة بالحديقة؟  * باستعمال الأساليب : باستعمال (كم، يا، أين، متى)في أنساق مختلفة: يا تلميذ، كم عدد أصدقائك؟أين تلعب مع الأصدقاء؟ومتى تلعبون؟ ينجزون نشاط أقرأ وأستعمل بالكتاب. 3- بناء النص القاعدي      يجيب التلاميذ عن أسئلة مستعينين بالمشهد مع ترديد الاجابات لبناء النص: قالت الأم: ما هذا؟ الأغصان مكسرة، والزهور مبعثرة سمير كفى من اللعب، هات الكرة 4- قراءة النص يقرأ بعض التلاميذ النص قراءة كلية على السبورة.	1- التذكير      يسرد التلاميذ مقطع الحكاية باعتماد المشهد. 2- التراكيب         ترديد البنيات التركيبية والنسج على منوالها الجملة الاسمية: سمير لاعب...// كريم حارس...// الكرة كبيرة.. ...حارس المرمى// ... مكسرة.//الزهور.. إنجاز نشاط أقرأ وأركب 3- التحويل تحويل الفعل الأمر الصحيح الى الجمع المخاطب بنوعيه أنتَ خُِذ الكرة أنتم أنتن أنتَ إِلْعَبْ مع أصدقائك أنتم أنتن 4- إغناء الرصيد     الاجابة عن الأسئلة باستعمال الرصيد المكتسب: أين تلعب مع رفاقك؟ هل تهتم بالمحافظة على نظافة الحي؟  إنجاز نشاط أقرأ و أركب بالكتاب المدرسي
الحصة السابعة : تثبيت الدرسين: طفل مهمل * سمير في القرية
1- التمهيد: يحدد التلاميذ عناصر مقطعي الحكاية:من دخل المدرسة؟ من الذي لا يهتم بالنظام؟ ماذا يحب سمير؟ من يحرس المرمى؟ 2- استثمار الأساليب: يستعمل التلميذ كم، أين، متى، يا بصياغة أسئلة عن أجوبة المدرس أو يكملون جملا 3- التراكيب : أتمم: سمير لاعب كبير،…. نظيف// سامية لاعبة كبيرة،…………… 4- التحويل: العب مع أصقائك، أنتِ………// اخرجي الى الحديقة، أنتَ ………………… 5- الرصيد الوظيفي: استعمال الرصيد المكتسب: هل تهمل أدواتك وملابسك؟ كيف تهتم بترتيبها؟ماذا يوجد في حيكم؟كيف تحافظ على نظافته؟