تقنية الطرح

    أستخدم تقنية الطرح " 1 " "2"     

الحصص	أنشطة التعليم و التعلم	الوسائل التعليمية
الحصة الأولى : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v     النشاط المقترح : حل مسألة حسابية §      يقترح الأستاذ مسالة مثل : يملك الفلاح أحمد 276 خروفا داخل حظيرة باع منها 132 خروفا . ما هو عدد الخرفان التي أصبح يملكها ؟ بعد الاستماع إلى اقتراحات المتعلمين يكتب المدرس العملية على السبورة ، يضع العدد الأول داخل المحساب ثم العدد الثاني على المحساب و يرسم محسابا ثالثا و يحسب الفرق : 6 7 2 2 3 1 2-6 3-7 1-2 و أخيرا الوضع العمودي للعملية : 276 132        - 144        =	القضبان و الصفائح و التربيعات - ورق و قلم
الحصة الثانية : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v                    النشاط المقترح :         حل مسالة حسابية      ·             يقترح المدرس مسالة : تتوفر سلوى على 356 درهما ، اشترت سلوى بذلة ثمنها 125 درهما . كم بقي عندها ؟ يبحث التلاميذ عن حل للمسالة باستخدام المحساب ثم بوضع العملية عموديا    . ·             يمكن للمدرس اقتراح مسائل أخرى حسب الوقت و مستوى التلاميذ .	قلم - ورق
الحصة الثالثة : أنشطة تقويمية	§       اليومية : يكتب المتعلمون تاريخ اليوم في كراساتهم  .  §       النشاط اليومي الاستئناسي : استظهار الأعداد بإضافة 50 . §       أنشطة تقويمية و مقترحة بالكراسة : يلاحظ المتعلمون تمثيل عملية الجمع بالإكمال و الطرح في المحسابين و يكملون رسم الأقراص الناقصة و كتابة الأعداد   يرسمون الأقراص في المحساب و ينجزون عملية الطرح بالوضع العمودي    .	الكتاب المدرسي للمتعلم
الحصة الرابعة : أنشطة داعمة	§       النشاط اليومي الاستئناسي : استظهار الأعداد بإضافة 100 .     أنشطة داعمة و مقترحة بالكراسة : -        يقرا المتعلمون النص و يلاحظون تمثيل عملية الطرح بواسطة التربيعات و القضبان و الصفائح و يكملون كتابة الأعداد في الأماكن الفارغة . -        يحسبون الفرق بين عددين باعتماد الوضع العمودي للعملية .	الكتاب المدرسي للمتعلم

الحصص	أنشطة التعليم و التعلم	الوسائل التعليمية
الحصة الأولى : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v    النشاط المقترح : حل مسالة حسابية " الاحتفاظ في رقم العشرات " §           يقترح الأستاذ مسالة مثل : يملك الفلاح أحمد 276 خروفا داخل حظيرة باع منها 137 خروفا . ما هو عدد الخرفان التي أصبح يملكها ؟ بعد الاستماع إلى اقتراحات المتعلمين يكتب المدرس العملية على السبورة ، يضع العدد الأول داخل المحساب ثم العدد الثاني على المحساب و يرسم محسابا ثالثا و يحسب الفرق : 6 7 2 7 3 1 9 3 1-2 و أخيرا الوضع العمودي للعملية : 276 137        - 139        = §	القضبان و الصفائح و التربيعات - ورق و قلم
الحصة الثانية : أنشطة ترييض الوضعيات وبناء المفاهيم	v      النشاط المقترح   :            حل مسالة حسابية      " الاحتفاظ في رقم المئات " ·              يقترح المدرس مسالة : تتوفر سلوى على 356 درهما ، اشترت سلوى بذلة ثمنها 175 درهما . كم بقي عندها ؟ يبحث التلاميذ عن حل للمسالة باستخدام المحساب ثم بوضع العملية عموديا    . §   يمكن للمدرس اقتراح مسائل أخرى حسب الوقت و مستوى التلاميذ .	- ورق و قلم
الحصة الثالثة : أنشطة تقويمية	§      اليومية : يكتب المتعلمون في كرساتهم اليوم و ترتيبه و الشهر الجاري .  §      النشاط اليومي الاستئناسي : استظهار الأعداد بإضافة 25 .         أنشطة تقويمية و مقترحة بالكراسة : 1.                 يستعين المتعلمون بالشريط العددي لإتمام إنجاز عمليات الطرح . 2.                يلاحظون العمليتين داخل كل إطار و ينجزون العمليات و يستنتجون خاصية الحفاظ على الفارق بإضافة العدد نفسه لكلا الحدين . 3.                يلاحظون تمثيل عملية الطرح و الوضع العمودي و التعابير المرافقة لكل إجراء و ينجزون عملية ثانية بإتباع نفس الخطوات .	الكتاب المدرسي للمتعلم
الحصة الرابعة : أنشطة داعمة	§      النشاط اليومي الاستئناسي : استظهار الأعداد بإضافة 25 .       أنشطة داعمة و مقترحة بالكراسة : 4.                 يحسبون الفرق بين عددين باعتماد الوضع العمودي للعمليات و إتباع الخطوات المتبعة في الأنشطة السالفة .  5.                يلاحظون تمثيل عملية الطرح و الوضع العمودي و التعابير المرافقة لكل إجراء و ينجزون عملية ثانية بإتباع نفس الخطوات  .	الكتاب المدرسي للمتعلم