أتعرف قياس الكتل
|
الحصص
|
أنشطة التعليم و التعلم
|
الوسائل التعليمية
|
|
الحصة الأولى :
أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم
|
v النشاط الأول : مقارنة
كتل و ترتيبها
§
يقارن المتعلمون
مجموعة من الأشياء و يرتبونها من الأخف إلى الأثقل عن طريق الإدراك المباشر
" علبة طباشير مملوءة و قطعة من الطباشير " أو عن طريق الحمل
باليد أو استعمال الميزان في الحالة التي تكون فيه الكتلتين متقاربتين .
v النشاط الثاني : استعمال
وحدتين اعتباطيتين لمقارنة كتلتين
§
يتم وضع شيئين في
مكانين متباعدين داخل القسم لهما كتلتان متقاربتان بحيث يصعب مقارنتهما بشكل
مباشر أو عن طريق الحمل باليد .
§
يقارن الأطفال
الكتلتين دون تقريب احدهما من الأخرى ثم يعرضون النتائج التي توصلوا إليها
§
يركز المدرس على
الإجراء المناسب و المتمثل في استعمال الميزان و وحدات اعتباطية
" أحجار صغيرة مثلا " كوسيلة لمقارنة الكتلتين . |
أشياء
مختلفة الكتل مثل الدفاتر
و الكتب ...
موازين
ذات كفتين
|
|
الحصة الثانية :
أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم
|
v
النشاط المقترح :
·استعمال
وحدات اعتباطية لقياس كتلة :
§ يقيس
الأطفال كتلة علبة الطباشير مملوءة باستعمال كتب و دفاتر بمساعدة المدرس الذي
يسهر على انجاز المهمة .
§
يساعد المدرس
المتعلمين على تقديم النتائج على شكل جدول .
|
أدوات
مدرسية ، دفاتر ، كتب ، موازن ، حصى ...
|
|
الحصة الثالثة :
أنشطة تقويمية
|
§ اليومية : يكتب
المتعلمون في كرساتهم اليوم و ترتيبه و الشهر الجاري .
§ النشاط اليومي الاستئناسي : إيجاد المائة الأقرب لعدد معلوم
يقترح المدرس عددا مثل 606 و يطالب المتعلمين بإيجاد المائة الأقرب لهذا
العدد
§ أنشطة تقويمية و مقترحة بالكراسة :
1. يلاحظ
المتعلمون وضع إبرة كل ميزان و يلونون العلب بما يناسب .
2. يلاحظون
وضع إبرة كل ميزان و يكتبون اخف من أو أثقل من
أو له نفس ثقل في المكان المناسب
|
الكتاب المدرسي للمتعلم
|
|
الحصة الرابعة :
أنشطة داعمة
|
§ النشاط
اليومي الاستئناسي : إيجاد المائة الأقرب لعدد معلوم
يعاد النشاط نفسه الذي أنجز في الحصة
الثالثة مع إشراك عدد اكبر من التلاميذ .
§
أنشطة داعمة و
مقترحة بالكراسة :
3. يرتب
المتعلمون الأشياء من الأخف إلى الأثقل بكتابة الأرقام من 1 إلى 3 .
4. يلاحظ
المتعلمون وضع إبرة كل ميزان و يستنتجون ترتيب العلب بترقيمها من الأثقل إلى
الأخف .
|
الكتاب المدرسي للمتعلم
|
إرسال تعليق