التقويم التربوي بالتعليم الثانوي لمادة علوم الحياة والأرض

ـ الموضوع: بناء رائز لتشخيص التعلمات بالاستئناس بالبرنامج الوطني لتقويم التعلمات (PNEA) .

  - الأهداف:

•      تعرف عدة البرنامج الوطني لتقويم التعلمات؛

•      صياغة رائز تشخيص التعلمات وفق الإطار المرجعي ؛

•      وضع شبكة الترميز؛

•      الحرص على مطابقة الفرض للإطار المرجعي.

 

 

- الدعامات:

•      الإطار النظري  للمصوغة؛

•      البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بالمادة؛         

•      نماذج من الروائز والأطر المرجعية المعتمدة في بنائها؛

•      كتب مدرسية ومراجع أخرى؛

•      مذكرات  التقويم التربوي بالتعليم الثانوي لمادة علوم الحياة والأرض.

- سير أشغال الورشة :

•      توضيح المهام المطلوبة لإنجاز النشاط؛

•      نقاش جماعي قصد تملك مقتضيات النشاط؛

•      إنجاز النشاط في مجموعات  باستعمال الدعامات المشار إليها أعلاه؛

•      تقديم   ومناقشة عمل المجموعات؛ الوقوف عند:

     الصعوبات المرتبطة ببناء رائز التشخيص؛

     الصعوبات المرتبطة بوضع شبكة تصحيح الرائز؛

     مدى تطابق الرائز للإطار المرجعي.

•      تنظيم الأفكار التي تم التوصل إليها والخروج باستنتاجات و اقتراحات.

 

 المنتوج المنتظر:

•      رائز تشخيص التعلمات بمستوى معين؛

•      خطة لاستثمار الرائز في العملية التصحيحية والتدعيمية.