بنية توظيف الأطر المرجعية

بنية الأطر المرجعية

يستند وضع الأطر المرجعية الخاصة بالامتحانات المدرسية الإشهادية الموحدة والروائز على التحديد الدقيق والإجرائي لمعالم التحصيل النموذجي للمتعلمين في كل من السلك الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي وذلك من خلال:

·        ضبط المضامين والمحتويات الدراسية المعنية بالامتحانات المدرسية مع حصر درجة الأهمية بالنسبة لكل مجال مضموني داخل المنهاج الرسمي لكل مادة؛

·        تعريف الكفايات والمهارات والقدرات المسطرة للمستوى التعليمي المعني تعريفا إجرائيا مع تحديد درجة الأهمية لكل مستوى مهاري داخل المنهاج الرسمي للمادة؛

·        ضبط شروط الانجاز.

توظيف الأطر المرجعية:

توظف الأطر المرجعية في بناء مواضيع الامتحانات المدرسية الموحدة والروائز استنادا إلى ثلاثة معايير أساسية :

1. التغطية : أن يغطي موضوع الامتحان كل المجالات الواردة في الإطار المرجعي الخاص بكل مادة دراسية؛
2 . التمثيلية : أن تعتمد درجة الأهمية المحددة في الإطار المرجعي لكل مجال مضموني ولكل مستوى مهاري في موضوع الامتحان وذلك ضمانا لتمثيلية هذا الأخير للمنهاج الرسمي المقرر؛

 3 . المطابقة : أن يتم التحقق من مطابقة الوضعيات الاختبارية للمحددات الواردة في الإطار المرجعي (الكفايات والمهارات، المضامين والمحتويات المعرفية، شروط الإنجاز).

- مثال الإطار المرجعي للتقويم

·        يتضمن الإطار المرجعي للتقويم المكونات التالية :

·        المجالات المضمونية الرئيسية والفرعية؛

·        لائحة المعارف والمهارات الأساسية للبرنامج الدراسي المقرر؛

·        جدول التخصيص.

- خطوات إعداد مشروع الإطار المرجعي الخاص بالمادة الدراسية:

1 . تحديد المجالات المضمونية الرئيسية والمجالات الفرعية؛
2 . تحديد الأهمية النسبية لكل مجال مضموني أو مجال فرعي؛
3 . تحديد نسبة الأهمية للمستويات المهارية.