Eliminer les
fautes d'orthographe grammaticale
Il faut
ensuite faire preuve d'autonomie en procédant à une série de relectures individuelles.
La deuxième relecture (qui suit la
première du professeur) doit servir à vérifier que les verbes sont correctement
conjugués, au bon temps et à la bonne
personne. Pour cela, il
est conseillé de souligner au crayon de papier tous les verbes conjugués et de
rechercher leurs temps et leurs sujets (en faisant bien attention aux sujets
inversés !), puis de vérifier leurs terminaisons.
La troisième relecture sert à
vérifier les groupes nominaux : leur nombre (singulier ou
pluriel), ainsi que l'accord avec leurs déterminants et avec les adjectifs
qui les accompagnent.
Au cours de la
quatrième relecture, il est
important de faire attention aux « mots dangereux »,
c'est-à-dire aux homophones grammaticaux. Ils comportent notamment les verbes
du premier groupe (qui peuvent s'écrire à l'infinitif, avec la terminaison « er », ou au
participe passé, en se finissant par « é »), ainsi que des mots comme « a ou à », « mais, mes ou
met(s) », « leur ou leurs », « on ou ont », « ou ou où », etc. Pour
trouver la bonne orthographe, il est souhaitable de
connaître parfaitement ses
leçons et d'avoir des moyens mémo-techiques qui permettent d'écrire sans faute.
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