إنشاء أشكال على تربيعات

إنشاء أشكال على تربيعات(1)

                                                    الكفايات المتوخاة: تطبيق بعض التقنيات الاعتيادية لإنشاء الأشكال الهندسية

                                                     نشاط تمهيدي: استظهار الأعداد بإضافة 100

                                                   الحصة الثانية و الثالثة: أنشطة تقويمية وداعمة                                        

سير الدرس

الصفحة 82 و 83:أطلب من التلاميذ قراءة عنوان( الدرس بالصفحة 82) و المهارات و القدرات المستهدفة منه, ثم أذكرهم بنتائج الحصة الأولى.ثم أطالبهم بقراءة كل نشاط على حدة و أطرح بعض أسئلة الفهم حول النص وحول التمييز بين المعطيات وما يطلب إنجازه, وحينئذ ينجز العمل فرديا على الكراسة وموازاة مع ذلك أساعد الأطفال الذين يواجهون صعوبات, وفي الأخير يتم التصحيح جماعيا وتدون النتائج على السبورة.

الحصة الثانية

النشاط الأول:

يلاحظ الأطفال شكلا وإعادتين لهذا الشكل وقعت فيهما أخطاء أثناء إعادة إنشاء كل منهما، ويحددون العقد التي وقع فيها الخطأ ويضعون علامة عليها، ثم يعيدون إنشاء شكل دون أخطاء في الشبكة الفارغة.

النشاط الثاني:

يتممون تلوين الخانات ليصبح الشكلان متطابقين، حيث يتعين عليهم تحديد مواقع الخانات الملونة في الشكل الأول وتلوين تلك التي تطابقها قي الشكل الثاني، وتلوين خانات في الشكل الثاني تطابق الخانات التي كانت ملونة في الشكل الأول، وذلك للحصول في كلا الشكلين على كلمة"حسن"

النشاط الثالث:

يرسمون إزاحة رباعي مرسوم على شبكة انطلاقا من نقطة ملونة بالأزرق باعتبارها رأس إزاحة الرباعي.

الحصة الثالثة

يعاد النشاط الذي أنجز في الحصة الثانية مع تغيير الأعداد المقترحة واختيار أطفال آخرين ضمانا لإشراك أكبر عدد ممكن منهم,

النشاط الرابع:

يلاحظ الأطفال شكلا مرسوما على شبكة ويعيدون إنشاءه على شبكة أخرى.

النشاط الخامس:

يلاحظون أشكالا ذات 3 ألوان وهي مرسومة على شبكة ويكملون إزاحة كل شكل.

النشاط السادس:

يكملون رسم إزاحة شكل مرسوم على شبكة، وهو رسم يدل على شخص يجري، مكون من أشكال هندسية هي عبارة عن أجزاء "الطانغرام" (مربع ومتوازي المستطيلات وخمس مثلثات مختلفة) وعند الانتهاء من رسم إزاحة كل شكل هندسي، سيحصلون على إزاحة للشكل الذي يمثل الشخص.

ركن صندوق التعاريف والخاصيات

أطلب من التلاميذ إلقاء نظرة على صندوق التعاريف و القواعد في آخر الصفحة 83 و مناقشة مضمونه وأطرح عليهم بعض الأسئلة للتأكد من استيعاب الأطفال لما جاء فيه.

إنشاء أشكال على تربيعات(1)

                                                    الكفايات المتوخاة: تطبيق بعض التقنيات الاعتيادية لإنشاء الأشكال الهندسية

                                                     نشاط تمهيدي: استظهار الأعداد بإضافة 100

                                                     الحصة الأولى: أنشطة ترييض الوضعيات وبناء المفاهيم                                        

             

سير الإنجاز

النشاط الأول: انزلاق الأشياء والتعرف على تسمية "الإزاحة"

 آخذ 6 كراسي (أو أشياء أخرى يبرز فيها التوجيه) وأضعها مثنى مثنى في اتجاه واحد،

 ثم يقوم الأطفال بتحريك 3 كراسي بكيفيات مختلفة: انزلاق الكرسي الأول، دوران الكرسي الثاني حول أحد أرجله، قلب توجيه الكرسي الثالث

 أطلب من الأطفال مقارنة الحركات الثلاث والتعبير عنها بما يميز كل واحدة عن الأخرى؛

 أتوقف على الانزلاق وأسميه "الإزاحة" وأطلب من الأطفال التعبير عما يتغير في "الإزاحة" وما يتم الحفاظ عليه.

النشاط الثاني: رسم إزاحة شكل على شبكة تربيعية

صيغة العمل: يشتغل الأطفال في مجموعات من 4 إلى 6 أفراد

اللوازم الضرورية: أوراق و أقلام

 أرسم شبكة تربيعية على السبورة وأرسم عليها مثلثا تتطابق رؤوسه مع عقد الشبكة .

 يرسم كل طفل الشبكة التربيعية والمثلث على ورقة, ثم يرسم إزاحة المثلث على الشبكة نفسها؛

 يقارن أطفال كل مجموعة إنجازاتهم ويصححون الأخطاء فيما بينهم؛

 أحثهم على تنويع الإزاحات(بإزاحة الشكل نفسه عددا معينا من التربيعات إلى اليسار أو إلى الأسفل أوإلى أعلى كما يمكن اقتراح شكل آخر(مستطيل بدل المثلث مثلا)