كن رحيما

    الوحدة: 1.القيم الإسلامية و الوطنية و الإنسانية              الأسبــوع:   الرابع

    الموضــــــوع:   كن رحـــــيما (الحصة الأولى و الثانية)

    الـــــمرجـــــع:   مرشدي في اللغة العربية( الثالث)

    الكــفـــايــــات:  تمكن التلاميذ من القراءة الجيدة للنص، و تمثل قيمة الرحمة  في

                        توثيق العلاقات الاجتماعية.

الحصة الأولى

المقاطع      أنشطة التعليم و التعلم     محتوى التعلم

التمهيد        تعرف مكونات الصورة عن طريق الحوار:

- ماذا يفعل صاحب الجلالة في المشهد الذي تراه؟

- على من يوزع المساعدات؟ بم يذكرك هذا الحدث الاجتماعي؟        - يوزع صاحب الجلالة المساعدات على المحتاجين.

- يذكرني هذ الحدث بمؤسسة محمد الخامس للتضامن ضد الحاجة.

القراءة       أقرأ النص قراءة تتوافر فيها المواصفات المطلوبة، ثم يقرئه بعض التلاميذ مع الحرص على الجانب التلفظي في قراءات التلاميذ.    - استحضار مواصفات القراءة السليمة و المعبرة.

- احترام علامات الترقيم و مخارج الحروف و حسن التلفظ و ذلك مثل التلفظ بـ:

"ارحموا من في الأرض يرحمكم من في السماء"

الفهم  أساعد المتعلمين على فهم المقروء بأسئلة من مثل:

- من يخاطب الكاتب في النص؟ و لماذا؟     - يوجه الكاتب الخطاب إلى الناس ليحثهم على:

* الرحمة و الشفقة على المحتاجين.

* العطف على الحيوان.

الحصة الثانية (التحليل و المناقشة)

المقاطع      أنشطة التعليم و التعلم     محتوى التعلم

التمهيد        - أطرح أسئلة حول النص المقروء و ذلك من مثل:

* إلى من وجه الكاتب نداءه؟

* حول ماذا دار نداء الكاتب؟   - مخاطبة الكاتب جميع الناس و خاصة منهم الفقراء.

- دار نداء الكاتب حول الرحمة لجميع المخلوقات.

القراءة       أقرأ النص ثم يقرأه بعض المتعلمين.   مواصفات القراءة السليمة و المعبرة.

التحليل       * و يتم بأنشطة من قبيل:

- خاطب الكاتب الإنسان السعيد بعبارة في النص، استخرجها

- اجرد بعض الأفعال من النص، و اربطها بمجالات استعمالها.

-اختيار أنشطة أخرى تساعد المتعلمين على التعمق في فهم النص.     * كن رحيما.

- عزّ                 المحزون.

- أطعم               الجائع.

- أكسُ              العاري.

- امسحوا           دموع الأشقياء.

المناقشة      - أشرك المتعلمين في مناقشة هذه القولة:

" ارحموا من في الأرض يرحمكم من في السماء"

* من المقصود بـ " من في الأرض"؟

* من المقصود بـ " من في السماء"؟

* متر يرحم الله عباده في الأرض؟    إذا رحم الإنسان أخاه الإنسان يرحمه الله، و ينال جزاءه و رضاه.

الحصة الثانية

المقاطع      أنشطة التعليم و التعلم     محتوى التعلم

التمهيد        - استرجاع بعض المؤشرات الدالة على فهم التلاميذ لموضوع النص بأسئلة مثل:

- لماذا توجهت الم رفقة ابنها سمير إلى الصيدلية؟ ماذا لاحظ سمير؟ما الدور الذي تقوم به مؤسسة محمد الخامس؟     - أجوبة التلاميذ المناسبة.

القراءة       أقرأ النص و يقرأ بعض التلاميذ.       قراءات تستحضر احترام علامات الترقيم و التلفظ السليم و المعبر.

التحليل       - يشتغل المتعلمون على أنشطة التحليل المقترحة .

* أبسط للتلاميذ الأوامر البيداغوجية التي تتصدر كل نشاط.

* أساعدهم على تجاوز الصعوبات التي تعترضهم.

* أصوب أخطاءهم.       - النص القرائي:

* أنشطة التحليل المدرجة في كاب المتعلم من مثل:

- تلوين الجواب الصحيح المناسب للعبارة المقترحة.

- الوصل بخط بين عبارة " لنتحد ضد الحاجة رمز على" و الجملة المناسبة، و هي: التضامن ضد الفقر.

المناقشة      - إجراء مناقشة حول المهام التي تقوم بها مؤسسة محمد الخامس.

* ما المساعدات التي تقدمها للمحتاجين؟

*لماذا تأثر سمير؟

* ما واجبك أنت نحو الفقراء؟   - انشطة المناقشة:

* تعدد المساعدات التي تقدم للمحتاجين.

* أسباب تأثر سمير.

* الواجب نحو الفقراء.

البحث        أناقش مع التلاميذ موضوع البحث الذي سيقومون به.      الأعمال التي تقوم بها مؤسسة محمد الخامس للتضامن.

المستوى الثالث             قــراءة (نص شعري)                   الجذاذة: 10