تصنيف المجموعات
المتقادرة
المهارات والقدرات المستهدفة :
-
يصنف الطفل مجموعات باستعمال –
بقدر-
-
يكون الطفل أصنافا من مجموعات
متقادرة.
أنشطة ترييض الوضعيات وبناء المفاهيم:
|
النشاط الأول
: اللوازم :
|
20حبة لوبيا
-20بطاقة -20 خشيبة -20 قلما
- 20 قرصا
- 20 حبة عدس
- 20 حجرة صغيرة
- 20 كويرة زجاجية
-يوزع التلاميذ إلى 4 مجموعات ويوزع على كل من المجموعة1
و2 . 10حبات لوبيا.10خشيبات و10 أقراص و10 حجرات صغيرة. وعلى كل من المجموعتين3 و4
10 بطاقات و10 أقلام و 10 حبات عدس
و10 كويرات زجاجية
يطلب من الجموعة1 و3 تجميع الأشياء المتشابهة. ويطلب من
المجموعة2 أن تقوم بنفس عمل المجموعة3 .ومن المجموعة4 القيام بنفس عمل المجموعة1
.وذلك بانتداب طفلين عن المجموعة2 وعن المجموعة4 ينتقلان لرؤية التجميع الذي قامت
به المجموعة1 و3 من جهة أخرى وينقل كل ثنائي للمجموعة التي ينتمي إليها معلومات
تمكنهم من القيام بنفس التجميع للأشياء المتوفرة لديهم. ويحرص الأستاذ على أن يتم
تجميع الأشياء في المجموعة1 وفي 3 بالشكل المطلوب. ثم يطلب من كل من المجموعتين2
و4 أن تفسر كيف جمعت الأشياء التي تتوفر لديها. ويصحح الأخطاء ويركز على أن جميع
المجموعات من الأشياء التي تتوفر لكل مجموعة من الأطفال لها نفس قدر الأشياء.
أنشطة ترييض الوضعيات وبناء المفاهيم:
اللوازم
:4اكياس بكل واحد حبتان من اللوبيا .4 حزمات بكل واحدة بطاقتان و4 أكياس بكل واحدة
قرصين.4حزمات بكل واحدة 3 خشيبات.4 أكياس بلاستيكية بكل واحد3 حبات لوبياو4 أكياس
بكل واحد3 كريات ز جاجية.4حزمات بكل واحدة 7 أقلام.4أكياس بكل واحد 7حجرات صغيرة.4
أكياس بكل واحد 7 أقراص و4 أكياس بكل واحد 7 حبات عدس.
صيغة
العمل: يوزع التلاميذ إلى 4 مجموعات.ويوزع
على كل مجموعة كيسا به حبتا لوبيا.وحزمة بها بطاقتان وكيس به قرصان وحزمة بها3
خشيبات وكيس به 3 حبات لوبيا وكيس به 3 كريات زجاجية وحزمة بها7 أقلام كيس به7 حجرات صغيرة وكيس به 7 أقراص و كيس به
7 حبات عدس.
يطلب
الأستاذ من كل مجموعة تصنيف الأشياء إلى أصناف تحتوي على مجموعات متقادرة.
أنشطة تقويمية:
يقترح الأستاذ نشاطا يراه ملائما مشابها للأنشطة السابقة
يعتمد على المناولات كما يمكنه أن يقترح الأنشطة 1.2.3.4.كت
أنشطة داعمة:
يلاحظ الأستاذ أخطاء التلاميذ في الأنشطة السابقة
.ويقترح أنشطة تعتمد على مناولات وتمكن من تصحيح هذه الأخطاء. كما يمكن أن يقترح
النشاط 5 بالكراسة
1-
إكمال رسم عناصر مجموعة بقدر
عناصر مجموعة معلومة.
2-
مقارنة مجموعتي أشياء باستعمال
أكثر من.
رسم عدد من الأقراص داخل الإطار بقدر عدد النجوم
المرسومة داخل الإطار الآخر.
إرسال تعليق