قطرات المطر
الهدف التربوي:تحسيس
التلميذ بقيم الجمال في محيطه من خلال العناصر التشكيلية.
الهدفالفني: تعرف
التلميذ النقط المبعثرة شبه المكثفة الموحدة الشكلغير الملونة.
المواد والأدوات: الكراسة-السبورة- الالواح-حبات العدس –قمح- ارز-الاوراق-
قلم الرصاص.
-بعد تذكير التلاميذ بمعطيات الدرس السابق,يمهد
الاستاذ للحصة باسئلة مثل: في أي فصل تسقط الامطار؟ كيف تسقط؟(في شكل قطرات:مبعثرة,
مكثفة,كبيرة, صغيرة...)
- يطالب الاستاذ التلاميذ بفتح الكراسة على (ص:
36)ويعرفهم بصاحبها:طفل في مثل سنهم.
- يوجه الاستاذ انتباه التلاميذ الى كيفية تشكيل
هذه اللوحة:
- كيف هي النقط؟ماذا تمثل النقط في اللوحة كموضوع؟تشكيل
السحاب,الشجرة.
ـ يطلب الاستاذمن
التلاميذمقارنة النقط المشكلة للسحاب بالنقط الممثلة لقطرات المطر.
- يعمل الاستاذ على استثمار اجابات التلاميذ في
مرحلة الملاحظة,لمساعدتهم على اكتشاف وتعرف العناصر التشكيلية في اللوحة مع ربطها بمظاهر
الجمال في الطبيعة.
- الى اين تتجه ؟هل تنزل قطرات المطر منظمة ام مبعثرة؟
- كيف تاتي هذه القطرات ؟هل تنزل قطرات المطر منظمة
ام مبعثرة؟
- كيف تاتي هذه القطرات ؟ هل تنزل متجمعة مرة واحدة
او متفرقة؟
نستنتج:
النقط المبعثرة وشبه المكثفة المغيرة الحجم و الموحدة اللون , تشبه قطرات المطر.
- جربوا ذلك بحبات العدس, القمح,الارز...
- حاولوا الاستماع الى صوتها على الطاولة وهي تتساقط...
هل تسمعون اصوات قطرات المطر وهي تتساقط؟من يقلد ذلك بصوته...؟
- يوجه الاستاذ انتباه التلاميذ الى اللوحة الموضوعة
على الكراسة الصفحة 37. ويطلب منهم التعرف
على مكوناتها ومقارنتهابالصورة النموذج (ص
:36)
- اكتشاف حركتها وعلاقات النقط ببعضها.
- يطلب الاستاذ من التلاميذ اكمال وابراز هذه النقط
بالقلم .
- بعد انجاز التمرين,يطلب الاستاذ من التلاميذ الانتقال
االى الصفحة 38 ويشرح لهم المطلوب منهم رسمه مستثمرا التحليل والنقاش السابقين ويترك
لهم فرصة انجازالتطبيق الاولوالثاني
- يقدم الاستاذ مجموعة من التمارين التدريبية ويطالبهم
بانجازها.
- يعمل الاستاذ على تسجيل تعثرات التلاميذ.
Post a Comment