التعبير بالأشكال الهندسية و العضوية الفارغة ذات اللون الواحد

التعبير بالأشكال الهندسية و العضوية الفارغة ذات اللون الواحد  .

الوسائل :  مسحوق الجوز – الزعفران الاصطناعي – أقلام اللبد .

المراحل        أنشطة التعليم و التعلم

 التمهيد                الحكاية : لم تكد شمس النهار تغيب حتى بدأت روائح الأطعمة الشهية تفوح من منازل الحي ، و بين حين

و آخر ، تنبعث زغاريد من هنا و هناك ... أنها ليلة عاشوراء . انطلقت زينة مسرعة و انضمت إلى صديقاتها تباهيهن بنقش الحناء الذي وشمته عمتها على يديها الصغيرتين . اندهشت الصغيرات لما رأين أشكالا عجيبة مرسومة بالحناء ، شبكات ذهبية و خطوطا هندسية كثيفة و متنوعة ، سعدت زينة لما صاحت إحدى صديقاتها قائلة : ما أسعدك يا زينة بهذا النقش الجميل .

      يستثمر المدرس مضمون النص الحكائي و يربطه بالمرحلة الموالية  .

ملاحظة الوثيقة         •        يلاحظ التلاميذ الوثائق المدرجة في النشاط الأول  :

      على ماذا تحتوي اللوحة الأولى ؟ رسم تشكيلي تظهر منه خطوط و نقوش .

      ما هي بعض الأشكال العضوية و الهندسية التي تبدو في اللوحة  ؟ يذكرها المتعلم .

      ماذا تمثل الصورة الفوتوغرافية ؟ طرز مغربي أصيل   .

      ماذا يظهر لك في الأشرطة الزخرفية ؟ أشكال هندسية و عضوية متكررة و متناوبة    .

 أنشطة

و ممارسات          يتأمل التلاميذ الأشكال الواردة في النشاط رقم 2:

      يطلب المدرس من المتعلمين ابتكار أشكال زخرفية هندسية فارغة و يلونونها بلون واحد مع ضرورة توظيف النقطة و الخط .

      يطلب منهم في المرحلة الثانية ابتكار أشكال عضوية زخرفية فارغة ذات لون واحد مع توظيف النقطة و الخط داخل الأشكال المقترحة .

      التقويم الذاتي : يحرص المدرس على جعل المتعلم يكتشف أخطاءه تلقائيا .  . 

      التقويم التكويني : مدى نجاح المتعلم في التعبير بالأشكال الهندسية و العضوية الفارغة ذات اللون الواحد   . 

الإبداع

و الابتكار            يضع المتعلم يده داخل الإطار الخاص بالرسم في صفحة الانجاز ثم يحيطها بقلم الرصاص .

      يشرع في إبداع أشكال هندسية و عضوية فارغة ثم يلونها بلون واحد مستغلا مساحات اليد " الكف و الأصابع"

و مستعينا بما أنجزه أثناء التمرين الأول مستخدما قلم الرصاص في بناء و رسم الأشكال و قلم اللبد ذا اللون الواحد .

التقييم الإجمالي         •        تقويم مدى قدرة التلميذ و نجاحه في التعبير بواسطة الأشكال الهندسية و العضوية الفارغة ذات اللون الواحد .

•        تقويم مدى قدرته على إناء مساحات اليد بأشكال زخرفية هندسية و عضوية فارغة و متنوعة و مبتكرة .

•        تمكنه من تلوين الزخارف بلون واحد دون تلوين مساحتها .