أنشطة
ترييض الوضعيات وبناء المفاهيم:
نشاط
تمهيدي:
اجراء مبادلات بالقطع النقدية :- مبادلة 5قطع من 10 سنتيمات بقطعة من 50 سنتيما.
- مبادلة قطعتين من 10 سنتيمات بقطعة من 20 سنتيما.
النشاط الأول : استعمال القطع النقدية لتمثيل الأعداد.- صيغة العمل : جماعي اللوازم : *قطع نقدية منفئة 5 سنتيمات .10 سنتيمات .20 سنتيما .50
سنتيما.
مطالبة الأطفال بانشاء مجموع 90 سنتيما باستعمال قطع نقدية
من فئة 10 سنتيمات فقط. ومطالبتهم بعد دلك بكتابة المجموع الدي يمثل المناولات
التي قاموا بها على دفاترهم.وبعد مراقبة وتعديل الانجازات يتم ملء الجدول التالي
جماعيا:
نطالب الأطفال بانشاءنفس المجموع باستعمال قطع من فئة 10
سنتيمات و20 سنتيما .مع ضرورة استعمال أقل عدد ممكن من القطع.وكتابة المجموع على
الجدول بعد مناقشة الاجراءات ومراقبة وتعديل النتائج:
|
تسعون
|
10+20+20+20+20
|
90
|
نمثل الوضعية على السبورة باستعمال قطع من الورق على الشكل
التالي :
نترجم هدا
التمثيل الى كتابة على الشكل التالي :
10+10+10+10+10+10+10+10+10
/
/ ا / ا
/ ا / ا
10 20
20 20 20
النشاط الثاني :نطالب الأطفال بانشاء
المجموع السابق باستعمال أقل عدةد ممكن من القطع 10سنتيمات .20 سنتيما .50 سنتيما
. والانطلاق من الوضعية الممثلة على السبورة لاجراء المبادلات الممكنة للوصول الى :
10 20
20 20 20
50
20 20
وكتابة:
50+20+20 ومطالبة التلاميد بملء
الجدول:
|
تسعون
|
50+20+2
|
90
|
أنشطة
ترييض الوضعيات وبناء المفاهيم:انجازحسابات
وحل مسائل على الأعداد من 0 الى 99 .
نشاط على الألواح :
املاء أعداد ومطالبة الأطفال بكتابتها على الألواح.
النشاط الأول:حسابات على
العشرات على الألواح:
....... ..=40+50 ..=20+40+30 ..=10+40+40
....... ..= 9+40+50 .. =5+40+30 ...... ..=16+80 ..=6+90
النشاط
الثاني: تقديم بعض المسائل البسيطة التي تتطلبانجاز حسابات على
الأغداد من 0 الى99 .
مثال : يتوفر سعيد على 50 سنتيما ومريم على45 سنتيما هل
يستطيعان شراء حلوى ب 85 سنتيما ؟
أنشطة
تقويمية : انجاز التمارين: 1و 2 بكراسة
التلميذ مع التصحيح الفردي والجماعي.
أنشطة داعمة : انجاز التمارين : 3و 4 و 5 بكراسة
التلميذ مع التصحيح الفردي والجماعي.
إرسال تعليق