poesie L'école est fermée.

L'école est fermée.

dire un poème en respectant le rythme

1. Découverte

L'enseignant aura transcrit la poésie au tableau avant la séance.

Le tableau doit être fermé au moment de la présen­tation du poème.

• Dire le poème 2 à 3 fois de manière expressive.

Mettre l'accent sur le rythme et les sonorités.

• Proposer des questions pour vérifier la compréhension globale.

Exemple :

Quand est-ce que l'école ferme ses portes ? Qu'arrive-t-il au tableau ? Pourquoi ?   

2. Étude du poème

• Montrer la poésie aux apprenants. L'enseignant la relit.

Sur le fond

• Faire lire le poème vers par vers.

• Poser des questions se rapportant au fond et expliquer le vocabulaire difficile.

La géométrie est l'étude des formes.

Comment est l'école ? L'école est fermée. Que font les arai­gnées ?

Les araignées étudient la géométrie.

Sur la forme

• Faire lire le poème vers par vers.

• Poser des questions se rapportant à la forme.

Quel est le titre du poème ? L'école est fermée.

Avec quel mot rime « fermée » ? Avec quel mot rime « s'ennuie » ?

3. Apprentissage par audition

• Lire et faire lire le poème vers par vers page 144.

• Le faire mémoriser.

Pour la mémorisation du poème, l'enseignant dit les deux premiers vers et les fait répéter par quelques apprenants. Même démarche pour les deux vers suivants. L'enseignant enchaîne et fait enchaîner les quatre premiers vers et ainsi de suite jusqu'à la mémorisation de cette première partie du poème.   

-        Matière : Lecture Documentaire. -         leçon      : la forêt.   -         Objectifs : lire un document scientifique.

-         niveaux : 3AEP        -         Semaine : 28.

1. Découverte et compréhension globale

• Livre ouvert à la page 150. Faire observer l'image par l'en­semble de la classe.

• Poser des questions :

Que voyez-vous sur cette image ?

Quel titre est donné à cette image ?

2. Explication et exploitation

L'enseignant pose des questions.

Qu'est-ce qu'on trouve dans une forêt ?

Quelles plantes trouve-t-on dans une forêt ?

Quels animaux peut-on trouver dans une forêt?  

3. Prolongement

Proposer aux apprenants de réaliser en groupes ou en collec­tif des panneaux de forêt en prenant comme modèle l'image de la forêt présentée dans le manuel. Si c'est possible, pro­grammer éventuellement une sortie éducative à la forêt.