أتعرف قياس حقبة زمنية بعشرة

أتعرف قياس حقبة زمنية   بعشرة 

                                                                                                                                           

الحصص	أنشطة التعليم و التعلم	الوسائل التعليمية
الحصة الأولى : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v              النشاط الأول   : مقارنة مباشرة لحقبتين زمنيتين يطالب المدرس المتعلمين بعد الأحجار في نفس الوقت و تثار حول مناقشة حول من أنهى عملية العد أولا ،الغرض من هذه المناقشة استعمال تعابير مثل : بعد ن قبل ، في نفس الوقت ، استغرق وقتا أطول . v              النشاط الثاني    : مقارنة غير مباشرة لحقبتين زمنيتين باستعمال وسيلة معينة   - تشخيص مواقف تجعل التلميذ يقارن بين حقبتين زمنيتين مثلا مطالبة متعلمين بإحضار الطباشير احدهم من الإدارة و الآخر من مدرس آخر ثم يسائل المتعلمين حول من استغرق مدة أطول في إحضار الطباشير .	- كيسان بكل واحد منهما أحجار صغيرة يفوق عددها 90
الحصة الثانية : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v              النشاط الأول   : قياس حقبة زمنية من خلال قراءة استعمال الزمن  - بعد تفحص استعمالات الزمن يسال المدرس المتعلمين حول الأيام المسجلة على استعمالات الزمن و يطالبهم بترتيبها و ذكر اليوم الناقص و لماذا و يدفعهم لاستنتاج أن الأسبوع يتكون من 7 أيام . -يثير انتباههم إلى عدد الفترات : الفترة الصباحية و الفترة المسائية ...	استعمال الزمن
الحصة الثالثة : أنشطة تقويمية	§               اليومية : يكتب المتعلمون اليوم و ترتيبه في الشهر و الشهر الجاري   §               النشاط اليومي الاستئناسي : استظهار الأعداد تناقصيا انطلاقا من عدد اكبر من 10 §               أنشطة تقويمية و مقترحة بالكراسة : 1.يلاحظ المتعلم رسم الشمعة المقسمة إلى 4 أجزاء متساوية و مختلفة الألوان و يقرؤون النص لمحاولة فهم بان الشمعة تحترق بعد 4 ساعات تشكلها الأجزاء الأربعة ، و يرسمون ما سيبقى منها بعد ساعة من اشتعالها " 3 أجزاء " أو بعد ساعتين    . 2.يلاحظون الصورتين و يحسبون الوقت الذي يستغرقه علي من البيت الى المدرسة انطلاقا من قراءة الساعتين .	الكتاب المدرسي للمتعلم
الحصة الرابعة : أنشطة داعمة	§               النشاط اليومي الاستئناسي : استظهار الأعداد تناقصيا انطلاقا من عدد اكبر من 10 §               أنشطة داعمة و مقترحة بالكراسة : 3.يحسب المتعلمون مدة السفر انطلاقا من ملاحظة الصورتين .  4.يلاحظون الجدول و يجيبون عن الأسئلة  .	الكتاب المدرسي للمتعلم