جداول الضرب

المستوى : الثاني ابتدائي

المادة : الرياضيات

الموضوع : أتعرف جداول الضرب          

الجذاذة :

الهدف الخاص : أن يتعرف المتعلمون على جداول ضرب 2 و 5 و10.

الحـصـــص    سيـــــــــــــــــــــــر الــــــــــــدرس

الحصة الأولى تخصص الحصة لتشخيص وضعيات و التعبير عنها وتمثيلها في جداول.

النشاط الأول: إنشاء جدول ضرب 2.

* يقف طفل أمام السبورة، ويسأل الأستاذ: كم لرشيد من يد؟

* ويلتحق طفل آخر، ويسأل: كم لرشيد وعادل من يد؟.

* ويستمر التحاق الأطفال و الطفلات للوقوف أمام السبورة إلى أن يبلغ عدد 10. وبالموازاة مع التعبير عن الأوضاع يتم ملء جدول تمثيلي على السبورة :

عدد الأطفال   عدد الأيادي    الكتابة الضربية         الكتابة الجمعية

النشاط الثاني: إنشاء جدول ضرب 5.

بنفس الطريقة يتم عد الأصابع.

الحصة الثانية  النشاط الأول: إنشاء جداول ضرب 2 و 5 و 10.

* تخصص الحصة لاستعمال اللوازم المعتادة كالأقراص و الأقلام وما يتوفر عليه المتعلمون من أدوات بسيطة وذلك بهدف إنشاء جداول ضرب 2 و 5 و 10 ويتم التركيز خلال الحصة على المناولات والتعبير عنها، وتمثيلها في جداول.

النشاط الثاني: استعمال المتتالية العددية والمستقيم العددي.

* يتم تقديم المتتالية العددية على السبورة والعمل جماعة على ملء الخانات الفارغة (جداول ضرب 2و5و 10)

الحصة الثالثة  النشاط اليومي الاستئناسي

استظهار الأعداد بإضافة 10.

* يقترح الأستاذ عددا (مثلا 3) ويطالب طفلا باستظهار الأعداد بإضافة 10 (13،23،33،...) ويطلب من طفل آخر مواصلة استظهار الأعداد (43،53،...) وهكذا دواليك.

أنشطة تقويمية

1 – يلاحظ التلاميذ الرسوم ويعبئون بطاقات نتائج جدول ضرب 2.

2 –  يكملون ملء بطاقات جداء 2 في عدد معلوم.

الحصة الرابعة          النشاط اليومي الاستئناسي

استظهار الأعداد بإضافة 10.

يعاد النشاط الذي أنجز في الحصة الثالثة مع تغيير العدد واختيار أطفال آخرين.

أنشطة داعمة

3 – يعد المتعلمون و المتعلمات بخمسة على المتتالية العددية ويكملون إحاطة الأعداد.

4 –  يتابعون ملء الدوائر و البطاقات..

5 – يلاحظون الجداول و يملؤون الخانات الفارغة.