أرصف سطوحا

       أرصف سطوحا      

الحصص	أنشطة التعليم و التعلم	الوسائل التعليمية
الحصة الأولى : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v    النشاط التمهيدي : التذكير بجداول الضرب 2 و 5 و 10 . v     النشاط المقترح : استعمال القالب  §   بعد إنشاء القالب بعد تقطيع الشكل الهندسي و إلصاقه على الورق المقوى ، يستعملون هذا القالب للحصول على ترصيف ورقة بيضاء و ذلك بوضع القالب على الورقة و تمرير القلم على حافته .	الشكل الهندسي مدرج بصفحات التقطيع ، لصاق ، ورق مقوى و أوراق بيضاء
الحصة الثانية : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v      النشاط المقترح   : ·استعمال القالب : ·القيام بنفس العمل المنجز في الحصة السابقة :	الشكلين الهندسيين مدرجين بصفحات التقطيع ، لصاق ، ورق مقوى و أوراق بيضاء
الحصة الثالثة : أنشطة تقويمية	§      اليومية : يكتب المتعلمون في كرساتهم اليوم و ترتيبه و الشهر الجاري .  §      النشاط اليومي الاستئناسي : حساب جداء عددين          يطالب المدرس المتعلمين بإيجاد جداء عددين مثلا 10x2 – 10x5 – 10x10   §      أنشطة تقويمية و مقترحة بالكراسة : يلاحظ المتعلم الترصيف و يتابع التلوين. يستعملون شكلا هندسيا كقالب لترصيف شبكة تربيعية  .	الكتاب المدرسي للمتعلم
الحصة الرابعة : أنشطة داعمة	§      النشاط اليومي الاستئناسي : حساب جداء عددين       يعاد النشاط نفسه الذي أنجز في الحصة الثالثة مع إشراك عدد اكبر من التلاميذ . §      أنشطة داعمة و مقترحة بالكراسة : يتمم المتعلمون رسم الترصيف بالمسطرة ثم يلونونه   .  يتابعون رسم الترصيف بالمسطرة آخذين بعين الاعتبار موضع النقط و التلوين .	الكتاب المدرسي للمتعلم

                                                                                                                                           

الأنشطة المقترحة بالكراسة :

        1.يلاحظ الأطفال تموقع عمر و زينب في وضعيات مختلفة و يستعملون تعابير " عن يميني " أو " عن يساري " أو" أمامي " أو" ورائي " لإتمام ما يقول كلاهما .

        2.معالجة المعلومات : يلاحظون صورة تمثل 8 متسابقين و متسابقات يحملون أرقاما و يرتدون سراويل طويلة او قصيرة و يملأون الجدول حسب معياري الجنس و طول السروال .

        3.يقرأون الجدول و يكتبون الساعة كتابة رقمية او بالحروف او يرسمون عقربي كل الساعة .

        4.يملأون بطاقات العدد 50 .

        5.حل مسألة : يقرأون  النص و يلاحظون الصورة لإيجاد الحل .

        6.يكملون الكتابات الجمعية أو الطرحية بكتابة العدد المناسب .

        7.يميزون بين الكتابة الجمعية و الكتابة الطرحية بكتابة الرمز + أو الرمز .

        8.حل مسألة : يبحثون عن عدد إذا أضيف إلى 5 أو طرح من 13 لا تتغير النتيجة المحصل عليها كل عملية : 9 = 4 + 5 و  9 = 4 – 13

        9.يكملون ملء جدول الضرب 2 و 5 و 10

   10.يستثمرون نتائج جداول الضرب لإتمام الكتابات الضربية بطرقتين مختلفتين 5 x 4 = 20  و 4 x 5 = 20

   11.يلاحظون الرسوم و يكتبون الجداء بالوضع العمودي

   12.يستعملون المسطرة و يرسمون الشكل على الشبكة الفارغة .

                                     

مكــون  الرياضيات

	المدة : 30 دقيقة  لكل حصة

رقـم الجذاذة : 38 المستــوى: الثاني الأستــاذ :

                                                                                                                                           

الأنشطة المقترحة بالكراسة :

        1.حل مسألة : يلاحظ المتعلمون صور اللعب و بطاقات أثمنتها و يقرأون النص لتحديد أسماء اللعب التي يمكن لعائشة شراءها

        2.يلاحظون بطاقات الأوراق و القطع النقدية و يحيطون بخط البطاقات اللازمة لشراء طائرة ثمنها 70 درهما

        3.يواصلون ربط بطاقتي عددين يساوي مجموعهما 100

        4.يكملون الجدول بإجراء العملية المناسبة لتحديد ثمن المشتريات أو ما دفع الزبون او ما ارجع له التاجر

        5.يلاحظ المتعلمون ساعة بداية المباراة و ساعة انتهائها و يحسبون المدة التي استغرقتها المباراة

        6.يقرأون يومية شهر معين و يلونون الخانة المناسبة ليوم الخميس الثالث من هذا الشهر

        7.يكتبون الأعداد بالحروف كما في المثال

        8.يكتبون أكثر ما يمكن من الأعداد من ثلاث أرقام باستعمال بطاقات الأعداد المقترحة

        9.يكتبون أصغر عدد مكون من رقمين و أكبر عدد مكون من رقمين ثم اصغر عدد مكون من ثلاثة أرقام

   10.يكملون ملء الجدول

   11.يكملون ملء الجدول سواء بكتابة اعتيادية أو كتابة جمعية أو بالحروف

   12.يحددون أطول شريط و يضعون علامة في الخانة المناسبة .