أتعرف الطرح
|
|
الحصص
|
أنشطة التعليم و التعلم
|
الوسائل التعليمية
|
|
الحصة الأولى :
أنشطة ترييض
الوضعيات و بناء المفاهيم
|
النشاط التمهيدي : يكتب المتعلم على اللوحة اكبر عدد
بين عددين يمليها الأستاذ مثلا 36 أو 5 أو 91 ... .
النشاط الأول : الإكمال إلى عدد معلوم باستعمال
أشرطة كويزنر (تقطيعها من اللوازم الملحقة بالكتاب المدرسي).
سير الانجاز :
- يقسم التلاميذ إلى مجموعات من 4 إلى 6 أفراد ،
لكل طفل لوازمه.
- يختار الطفل 1 شريطا من لوازم الطفل
3 ويضعه أمام هذا الأخير .
- يختار الطفل 2 شريطا من لوازم
الطفل 14[ مخالف للشريط الأول ] ويضعه أمام الطفل 14.
- يقارن الطفلان 3و4 الشريطين
ويجب على من له اقصر شريط أن يختار شريطا ثالثا إذا وضعه جنب شريطه فانه يحصل
على شريط له قياس طول شريط رفيقه .
-كل مجموعة تقدم العمل الذي
أنجزته وتدون نتائجه على السبورة بمساعدة من المدرس.
|
أشرطة
كويزنر
|
|
الحصة الثانية :
أنشطة ترييض
الوضعيات و بناء المفاهيم
|
النشاط المقترح : حساب الفرق باستعمال أشرطة كويزنر
-
سير الانجاز: يقترح
المدرس على كل مجموعة إيجاد الفرق بين عددين باستعمال الأشرطة[مثلا : الفرق بين
28 و 37 ] بحيث لكل مجموعة عمليتها الخاصة،تتاح الفرصة لافرادكل مجموعة للقيام
بالعمل المنوط بها وبعد ذلك تقدم كل مجموعة نتائج عملها ويدون المدرس ذلك على
السبورة ويمكن تمثيل الإجراءات على مستقيم عددي.
|
أشرطة
كويزنر
|
|
الحصة الثالثة :
أنشطة تقويمية
|
- اليومية :يكتب
الأطفال اليوم في كراساتهم ويلونون خانة ترتيبه في الشهر و خانة الشهر الجاري
- النشاط اليومي الاستئناسي :
استظهار الأعداد تناقصيا انطلاقا من عدد اكبر من 10.
- يملي الأستاذ على المتعلمين عددا اكبر من
10 ولا يتعدى 99 ويطالبهم بالعد تناقصيا .
-
أنشطة تقويمية و مقترحة بالكراسة :
1.يقرا
المتعلمون الجدول ويملأ ون خاناته الفارغة ثم يحسبون فارق السن بين حسن وزينب في
كل قسم من الأول إلى السادس.
2.يبعدون
النقود التي يتوفر عليها كل من عمر وزينب ويحسبون فارق النقود بينهما قبل الشراء
وبعده.
|
الكتاب المدرسي للمتعلم
|
|
الحصة الرابعة :
أنشطة داعمة
|
- النشاط اليومي الاستئناسي :
استظهار الأعداد تناقصيا انطلاقا من عدد اكبر من 10.
- أنشطة داعمة و مقترحة بالكراسة :
3. يستعمل
الأطفال الشريط العددي لحساب فارق النقود لشراء دمية ثمنها 13 درهما من طرف
جيهان التي لا تتوفر إلا على 8 دراهم. .
4.يستعملون
تقنية المرور من 10[الإكمال إلى
10]لتيسير حساب 9-16 ليصبح 10-17 وهو أسهل
5.يستعملون
تقنية المرور من العشرات لحساب الفرق بين عددين مثلا 17-45 ليصبح 20-48 .
|
الكتاب المدرسي للمتعلم
|
|
الحصص
|
أنشطة التعليم و التعلم
|
الوسائل التعليمية
|
||
|
الحصة الأولى :
أنشطة ترييض
الوضعيات و بناء المفاهيم
|
النشاط التمهيدي : يأخذ الأستاذ عددا ( أصغر من 7،10)
من حبات الحمص و يطلب من متطوع أن يتقدم إلى السبورة: يحسب الفل حبات الحمص.
يأخذ الأستاذ بعضا منها داخل يده اليمنى و يخفي ما تبقى داخل يده اليسرى ثم يطلب
من الأطفال إيجاد عدد حبات الحمص المتبقية في يده اليسرى.
النشاط المقترح : حساب المكمل اللجوء إلى مناولات.
صيغة العمل : ينجز النشاط داخل مجموعات
من 4 إلى 6 أطفال.
سير الانجاز : - تعد كل مجموعة عدد حبات القاني (33مثلا) و تضعها داخل كيس أو
علبة.
- يسحب أحد أفراد المجموعة كمية
من الحبات و يخفيها ثم يلب منهم التعرف على عدد الحبات التي سحبها انطلاقا من
تعداد عدد الحبات المتبقية في الكيس.
- يقدم ممثل المجموعة النتيجة
المتوصل إليها مع تعليل ذلك.
- يدون الأستاذ نتائج كل مجموعة
على السبورة داخل جدول مبسط.
- يستثمر المدرس جميع الإجراءات
لتمرير بعض التمثيلات المبيانية و لإدخال الرمز(-)
|
-
حبات الحمص
-
كيس صغير أو علبة.
- حبات من القطاني أو
حصى عددها محصور بين 31 و 39
|
||
|
الحصة الثانية :
أنشطة ترييض
الوضعيات و بناء المفاهيم
|
النشاط التمهيدي : يعد الأطفال على التوالي تزايديا
بإضافة 2 ثلاث مرات ثم تناقصيا بنقصان 2 ثلاث مرات انطلاقا من عدد معلوم مثلا :
انطلاقا من العدد 6 يقول أحد التلاميذ 6-8-10 فيقول الثاني 10-8-6.
النشاط المقترح : الانتقال على الشريط العددي..
صيغة العمل : عمل جماعي.
سير الانجاز : - يرسم الأستاذ أمام السبورة شريطين عددين و يضع
علامة أمام العدد 10.
-
ينقسم الأطفال إلى مجموعتين و تختار
كل مجموعة فردا يمثلها في اللعبة:الانتقال على الشريط العددي قصد الوصول إلى
العدد 20.
-
يقف ممثلا المجوعتان أمام السبورة و
يضعان البطاقات العددية على ظهرها فوق المكتب، ثم يسحب كل واحد منهما على
التوالي باقة عددية و يتوجه إلى مجموعته للاتفاق على التعليمات التي يجب
إتباعها(زائد و تعني أن يتقدم بعدد من الخانة نحو خانة العدد 20/ ناقص و هو
العكس)
-
و كل مجموعة وصل ممثلها أولا إلى خانة
العدد 20 أو اقترب منها تعتبر فائزة.
|
بطاقات
الأعداد من 0 إلى 9
-
السبورة
|
||
|
الحصة الثالثة :
أنشطة تقويمية
|
- اليومية :
يكتب الأطفال اليوم في كراساتهم ويلونون خانة ترتيبه في الشهر الجاري .
- النشاط اليومي الاستئناسي :
إيجاد عدد محصور بين عددين
- يملي الأستاذ عددين مثلا 13 و 17 و يطالب المتعلمين بإيجاد الأعداد المحصورة
بينهما .
-
أنشطة تقويمية و مقترحة بالكراسة :
1.
يشاهد الأطفال الصور
و يعبرون عنها بكتابات جمعية وطر حية.
2.
يرسمون عدد البيضات
الناقصة في العلبة ويكملون الكتابات الجمعية .
3.
يكملون الكتابتين
الطر حيتين وذلك بملاحظة الصورتين.
|
- الكتاب المدرسي للمتعلم
|
||
|
الحصة الرابعة :
أنشطة داعمة
|
- النشاط اليومي الاستئناسي :
إيجاد عدد محصور بين عددين.
- أنشطة داعمة و مقترحة بالكراسة :
1.حل مسألة1: يحسب المتعلمون عدد الخرفان
التي أصح يتوفر عليها علي بعد شرائه ل 5 خرفان أخرى إضافة إلى 6 خرفان يملكها
سابقا.
- حل مسالة 2 : يحسب المتعلمون عدد الخرفان
التي أصح يتوفر عليها عمر بعد بيع 5 خرفان من بين 11 خروفا.
2. يعدون الأشكال الملونة بلونين ويكملون
الكتابات الجمعية والطر حية بكتابة الأعداد في الأماكن الفارغة.
3. يقرأ ون التعليمات ويلاحظون الأقراص غير
المخفية ويكملون الكتابات الطر حية.
|
الكتاب المدرسي للمتعلم
|
إرسال تعليق