Capacités à développer
Activités à mettre en oeuvre
Compétence technologique
- Identifier les éléments technologiques de son environnement
- Savoir utiliser les matériaux pour la confection d’objets
- Maîtriser les techniques de mesures (poids, distances, …)
- Réaliser des projets individuels et collectifs
- Développer des attitudes positives vis-à-vis de la technologie et de la science.
- S’initier à l’informatique (jeux, jeux éducatifs, écriture, manipulation, etc.), à l’utilisation d’appareils (photographique, radiophonique, télévisuel, etc.)
- Activités de lecture et de compréhension de petits schémas, de kits, de prospectus et de mode d’utilisation de jeux, d’appareils, etc.
- Montage et démontage
- Fabrication, création d’objets et de schémas d’objets, …
- Expérimentation
- Activités manuelles (papier, colle, carton).
- Utilisation du matériel scolaire
- Organisation de visites pédagogiques (moulins à eau ou à vent, pressoirs à huile, digues et barrages, centrales hydroélectriques, ateliers de menuiserie, fermes, …)
- Réparation d’appareils.
- Initiation à l’utilisation d’un appareil photo.
- Initiation aux techniques de jardinage et d’aménagement d’espaces verts de l’école.
- Initiation au respect de la nature (des oiseaux, des plantes, de l’eau, etc.)
Contenus Linguistiques
Première année du préscolaire Semestre 1
Capacités à développer
Activités à mettre en œuvre
Composantes langagières
Susciter des discussions
Parler des fêtes et de leurs dates, des lieux d'activités (souk…)
Activités de groupes
- Formules de salutations et de politesse : azul, tanmmirt, ayyuz,
- Verbes et expressions: manza kin, may taânit, etc…
- Noms propres de personnes masculin: ( âssu, hddu, hmad, hru, atig, …) et féminin ( hennu, izza, itto, etc.)
- Pronoms personnels sujets:
- Nec, nekk, cegg, nitni, …
- Cemm, kemm, kemmin, nitnti, …
- Adjectifs et pronoms possessifs:
- inu, ennek, ennec, ennem, …
- winu, wnnek, winnec, winnun, …
- Lexique de la parenté: baba, bba, imma, inna, nanna, uma, gwema ultma, ….
- Age:
- mennaw isggwasn ad dark,
- mecta n isggwasen ay ġurc ?
- dari kuz isggwasen.¨guri kuz isggwasen ?
- Sexe et origine: afrux, tafruxt, arba, tarbatt, icirri, ticirritt, taslmiya, aârrim, argaz, tammttutt, tamġart,
- Appartenance: masi tgit ?, umani ay tgit ? u merġad ay d giġ.
- Sur autrui : yiws n mi ay tgit? Memmis n mi ay tgit?
- Profession : aslmad, amzil, amksa, tadbibt, …
- Ordre verbal: berrek! qqim! sawl, irir, sell, sfeld …
- Réaction : iyyah, uhu, ihi, arah, rar, ales …
- Lexique du temps et de l'espace :
- azmez, akud, tasragt, tusdi, ass, id, dġi, imal, asra,asnat,nedi-was, assfan, idnnat, tura, idgam,
- nnig, ddaw, azddir, aflla, tffir, mnid, afasi, azelmad, tasga, dat, ..ansa, t…
Supports didactiques
Jouets (traditionnels et modernes) - Supports iconiques (BD, manuels, …) - Matériel de dessin et de peinture – Audiovisuel - Petites sorties – Bûchettes - Tableau de feutre –Figurines
Première année du préscolaire Semestre 2
Capacités à développer
Activités à mettre en œuvre
Composantes langagières
- Nommer
- Articuler phonétiquement
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