اسباب عوامل استخدام التليفزيون في الفصول المدرسية لدى
للمعلمين
تحسين الكفاءة في المنهج:
ويتم تقديم المحتوى بشكل مثير جذاب.
التليفزيون كعامل مساعد:
يساعد على تحفيز المعلمين لدراسة الخيارات المتعلقة بالمنهج،
واستكشاف العلاقات الجديدة التي تنشأ بين جوانب منفصلة من المنهج، كما تمثل مصدرا
للأفكار بالنسبة للمعلمين.
التليفزيون كوسيلة لتنمية خبرات الأطفال:
يتيح البرنامج التليفزيوني للطلاب تجاوز حدود الوقت والزمن
ورؤية المجتمع بطرق جديدة متنوعة.
فالطفل القروي
يتمكن من رؤية الحياة في المدينة، والطفل
الحضري يمكنه أن يتابع شكل الحياة في الريف ويتاح للجميع من خلاله الاطلاع على
الأنماط الاستهلاكية والبناء الاقتصادي والنماذج الدينية المتعددة والأنماط
الثقافية والأدوار التي يلعبها كل من الجنسين (الرجل والمرأة).
التليفزيون كوسيلة لتقديم التعليم الفعال:
يعد إنشاء هوية قومية من أكثر أهداف التليفزيون في الدول
التي استقلت حديثا.
ويمكن أيضا
أن يتم استخدام التليفزيون في تشجيع وتقوية شتى
التقاليد الثقافية والدينية.
التليفزيون كوسيلة للمساواة في الفرص التعليمية.
و – برامج التطبيقات المستخدمة في التعليم
التليفزيون كوسيلة لتحسين الكفاءة والإنتاجية:
ويشجع على التفاعل بشكل أفضل في الفصول المدرسية ويوظف
التعليم المعرفي ويعززه .
وتتطلب زيادة الإنتاجية عمل المزيج السليم بين التليفزيون
المدرسي والتدريس في الفصل، وليس الغرض من استخدام التليفزيون هو أن يحل محل
المعلمين، بل أن يساعدهم فقط على تحقيق الأهداف المرجوة.
إرسال تعليق