دروس مقرر كتاب الاحياء للتعلم الثانوي الفقاريات

ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻛﺘﺐ ﺍﻷﺣﻴﺎﺀ (ﺍﻷﺣﻴﺎﺀ٢) ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ (ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭﺍﺕ)، ﻭﺍﻟﺬﻱ

ﻧﺄﻣﻞ ﺃﻥ ﻳﻠﺒﻲ ﺣﺎﺟﺎﺕ ﻃﻼﺑﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ، ﻭﺍﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ. ﻭﻳﺄﺗﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻓﻲ ﻧﻄﺎﻕ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ

ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺗﻄﻮﻳﺮﹰﺍ ﻧﻮﻋﻴﹼﺎ. ﻭﻣﻦ ﺳﻤﺎﺕ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻮﺟﻪ ﺃﻧﻪ ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﻟﻜﻲ ﻳﺼﻞ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﺇﻟﻰ

ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺑﻌﺪﺓ ﻭﺳﺎﺋﻞ؛ ﻓﻘﺪ ﻳﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﻨﺺ، ﺃﻭ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﻼﺻﺔ، ﺃﻭ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﻭﺣﻮﺍﺷﻲ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ، ﺃﻭ ﻣﻦ

ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ، ﻛﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺍﻻﻃﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﻮﺍﻣﺶ ﺍﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ، ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﻓﻘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺮﺑﻂ ﻣﻊ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻷﺧﺮ.

ﻭﻗﺪ ﺍﺗﺴﻢ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺑﺎﻟﺴﻼﺳﺔ ﻓﻲ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﻋﺮﺿﻪ، ﻭﻭﻓﺮﺓ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﺮﺏ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ، ﻭﺗﺠﻨﺐ

ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ، ﻭﺗﻨﺄ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻦ ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺏ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﹸﻔﻘﺪ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ، ﺃﻭ ﻳﺸﻴﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻐﻤﻮﺽ ﻭﺍﻟﻠﺒﺲ. ﺃﻣﺎ

ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓﻘﺪ ﺗﻄﻮﺭ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻣﺮﺷﺪﹰﺍ ﻭﻣﻮﺟﻬﹰﺎ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ، ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﻔﻘﺪ ﺑﺎﻟﻀﺮﻭﺭﺓ ﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺗﺰﻭﻳﺪ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ

ﺑﺎﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺿﺢ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻤﻄﺮﻭﺣﺔ، ﻭﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺪ￯ ﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺗﻌﻠﻤﻬﻢ، ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ

ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪﺭﺍﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺑﺪﺍﻉ، ﺑﻤﺎ ﺗﻴﺴﺮ ﻟﻪ ﻣﻦ ﺍﻃﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎﻭﻝ ﻃﻼﺑﻪ.

ﻳﻀﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺃﺛﻨﻲ ﻋﺸﺮ ﻓﺼﻼﹰ، ﺃﻭﻟﻬﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﺳﻤﺎﻙ ﻭﺍﻟﺒﺮﻣﺎﺋﻴﺎﺕ. ﺃﻣﺎ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻴﺘﻌﻠﻖ

ﺑﺎﻟﺰﻭﺍﺣﻒ ﻭﺍﻟﻄﻴﻮﺭ.

ﺃﻣﺎ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻴﻨﺎﻗﺶ ﺍﻟﺜﺪﻳﻴﺎﺕ ﻭﺃﻗﺴﺎﻣﻬﺎ. ﻭﻳﻀﺮﺏ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ، ﻭﺑﻴﺎﻥ

ﺍﻷﺳﺲ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ، ﻭﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ

ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺧﺎﺻﺔ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﺎﻣﺔ، ﺳﻮﺍﺀ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ

ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻄﺒﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ، ﺃﻭ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ. ﻭﻗﺪﻣﺖ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ﻭﺣﺘﻰ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﺗﻌﺮﻳﻔﹰﺎ ﺑﺄﺟﻬﺰﺓ

ﺟﺴﻢ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻭﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻭﻃﺮﺍﺋﻖ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻪ. ﻭﺗﻨﺘﻘﻞ ﺑﻨﺎ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ﻭﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﻟﻨﺪﺧﻞ ﻋﺎﻟﻢ

ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﻭﺗﺮﺍﻛﻴﺒﻬﺎ ﻭﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ

ﺍﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ، ﻭﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺗﻜﺎﺛﺮﻫﺎ ﻭﻃﺮﺍﺋﻖ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭﻫﺎ، ﻭﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ.

ﻭﻧﺴﺄﻝ ﺍﻟﻠﻪ ﺃﻥ ﻧﻜﻮﻥ ﻗﺪ ﻭﻓﻘﻨﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ، ﻭﺍﻟﻠﻪ ﻣﻦ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻘﺼﺪ.

12ﺍﻷﺳﲈﻙ.................................... 1– 1

23ﺍﻟﱪﻣﺎﺋﻴﺎﺕ................................. 1-2

30ﺇﺛﺮﺍﺀ ﻋﻠﻤﻲ: ﺗﺸﻮﻫﺎﺕ ﰲ ﺍﻟﻀﻔﺎﺩﻉ ................

32ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ .............................

33ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ..................................

7 ﻛﻴﻒ ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺏ ﺍﻷﺣﻴﺎﺀ؟ ...................

3

66 ........................................

68ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﺜﺪﻳﻴﺎﺕ ......................... 3-1

79 ﺗﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺪﻳﻴﺎﺕ ............................ 3-2

87ﺇﺛﺮﺍﺀ ﻋﻠﻤﻲ: ﺍﻟﻜﻼﺏ ﺍﳌﺪﺭﺑﺔ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪﺓ................

89 ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ...........................

90 ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ................................

5

116 ..............................................

118ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ .................... 5-1

124ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ...................... 5-2

130ﺗﺄﺛﲑ ﺍﻟﻌﻘﺎﻗﲑ .............................. 5-3

135ﺇﺛﺮﺍﺀ ﻋﻠﻤﻲ: ﺃﻃﺮﺍﻑ ﺍﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ ﻳﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺪﻣﺎﻍ..

137 ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ...........................

138 ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ................................

2

38 .............................................

40 ﺍﻟﺰﻭﺍﺣﻒ ................................. 2-1

49ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ..................................... 2-2

58 ﺇﺛﺮﺍﺀ ﻋﻠﻤﻲ: ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺪﺧﻴﻠﺔ ﰲ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ...........

60 ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ .............................

61 ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ..................................

4

94................

96 ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﳍﻴﻜﲇ ............................. 4-1

103ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﻌﻀﲇ ........................... 4-2

108 ﺇﺛﺮﺍﺀ ﻋﻠﻤﻲ: ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻈﺎﻡ ﰲ ﺍﳌﺨﺘﱪ.............

110 ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ...........................

111 ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ................................

6

142 .....

144ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﻥ ............................. 6-1

154ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﻔﴘ ............................ 6-2

159ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻹﺧﺮﺍﺟﻲ .......................... 6-3

164ﺇﺛﺮﺍﺀ ﻋﻠﻤﻲ: ﺍﻟﺰﺋﺒﻖ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ.......................

166 ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ...........................

167 ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ...............................

---

Page 6

6

7

11

8

10

174............

176ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﳍﻀﻤﻲ............................ 7-1

183ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ.................................... 7-2

190ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﻐﺪﺩ ﺍﻟﺼﻢ......................... 7-3

ﺇﺛـﺮﺍﺀ ﻋﻠﻤﻲ: ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ

199ﺍﺧﺘﺼﺎﴆ ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻟﴩﻋﻲ........................

201ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ.............................

202ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ..................................

250......................

252ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﻼﻭﻋﺎﺋﻴﺔ....................... 10-1

256ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﻮﻋﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﻼﺑﺬﺭﻳﺔ................ 10-2

260ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﻮﻋﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺒﺬﺭﻳﺔ.................. 10-3

266ﺇﺛﺮﺍﺀ ﻋﻠﻤﻲ: ﻋﻠﻢ ﺣﺒﻮﺏ ﺍﻟﻠﻘﺎﺡ ﺍﳉﻨﺎﺋﻲ..........

268ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ.............................

269ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ..................................

274.......

276ﺧﻼﻳﺎ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﻭﺃﻧﺴﺠﺘﻪ................... 11-1

284ﺍﳍﺮﻣﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ ﻭﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺎﲥﺎ............. 11-2

289ﺇﺛﺮﺍﺀ ﻋﻠﻤﻲ: ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﻭﺩﻓﺎﻋﺎﲥﺎ...................

291ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ.............................

292ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ..................................

12

298.......................

300ﺍﻷﺯﻫﺎﺭ................................. 12-1

306ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﺰﻫﺮﻳﺔ.......................... 12-2

313ﺇﺛﺮﺍﺀ ﻋﻠﻤﻲ: ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﳌﻌﺪﱠﻟﺔ ﻭﺭﺍﺛﻴﹼﹰﺎ...............

315ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ.............................

316ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ..................................

208...............

210ﺟﻬﺎﺯﺍ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﰲ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ.................... 8-1

216ﻣﺮﺍﺣﻞ ﻧﻤﻮ ﺍﳉﻨﲔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻮﻻﺩﺓ................ 8-2

224ﺇﺛﺮﺍﺀ ﻋﻠﻤﻲ: ﻫﺮﻣﻮﻥ ﺍﻟﻨﻤﻮ ........................

226ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ.............................

227ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ..................................

9

232...................................

234ﺟﻬﺎﺯ ﺍﳌﻨﺎﻋﺔ.....................................

243ﺇﺛﺮﺍﺀ ﻋﻠﻤﻲ: ﺍﻟﺘﻠﻘﻴﺢ ﺿﺪ ﺍﳉﺪﺭﻱ..................

245ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ.............................

246ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ..................................

322 ﺍﳍﻴﺎﻛﻞ ﺍﻟﻌﻈﻤﻴﺔ ..............................

323ﺍﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ...................................

ﻫـﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ ﻟﻴﺲ ﻛﺘﺎﺑﹰﺎ ﺧﻴﺎﻟﻴﹼﹰﺎ، ﺑـﻞ ﻛﺘﺎﺑﹰﺎ ﻋﻠﻤﻴﹼﹰﺎ ﻳﺼﻒ ﻣﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺣﻴـﺔ، ﻭﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺣﻴﻮﻳﺔ، ﻭﺗﻄﺒﻴﻘـﺎﺕ ﺗﻘﻨﻴﺔ. ﻟﺬﺍ ﻓﺄﻧﺖ

ﺗﻘﺮﺅﻩ ﻃﻠﺒﹰﺎ ﻟﻠﻌﻠﻢ.

ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻹﺭﺷﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪﻙ ﻋﻠﻰ ﻗﺮﺍﺀﺗﻪ.

ﻗﺒـﻞ ﻗـﺮﺍﺀﺓ

ﻭ

ﺍﻗـﺮﺃ ﻛﻼﹼﹰ ﻣـﻦ

ﺍﻟﻔﺼـﻞ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺃﺛﻨﺎﺋﻪ؛ ﻓﻬﻤﺎ ﺗﺰﻭﺩﺍﻧﻚ ﺑﻨﻈﺮﺓ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻤﻬﻴﺪﻳﺔ ﻟﻬﺬﺍ

ﺍﻟﻔﺼﻞ..

ﺗﻘـﺪﻡ ﺻـﻮﺭﺓ

ﻟـﻜﻞ ﻓﺼـﻞ

ﺷـﻤﻮﻟﻴﺔ ﻋﻨﻪ. ﻭﻟـﻜﻞ ﻣـﻮﺿـﻮﻉ ﻣـﻦ ﻣﻮﺿﻮﻋـﺎﺗـﻪ

ﺗﺪﻋﻢ ﻓﻜﺮﺗﻪ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ.

• ﺍﻗﺮﺃ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻟﺘﺘﻌﺮﹼﻑ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻪ.

• ﺗﺼﻔﺢ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﻭﺍﻟﺮﺳﻮﻡ ﻭﺍﻟﺠﺪﺍﻭﻝ.

• ﺍﺑﺤـﺚ ﻋـﻦ ﺍﻟﻤﻔـﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺒـﺎﺭﺯﺓ ﺍﻟﻤﻈﻠﹼﻠـﺔ ﺑﺎﻟﻠـﻮﻥ

ﺍﻷﺻﻔﺮ.

• ﺍﻋﻤﻞ ﻣﺨﻄﻄﹰﺎ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻳﻦ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ

ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻳﻦ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ.

ﺗﻜﻴﻔـــﺎﺕ ﺗﺴـﺎﻋﺪﻫﺎ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻌﻴﺶ ﻓﻲ

ﺍﻟﺒﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺋﻴﺔ. ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﻜﻴﻔﺖ ﻣﻌﻈﻢ

ﺍﻟﺒﺮﻣﺎﺋﻴـﺎﺕ ـ ﺑﻤﺎ ﻭﻫﺒﻬـﺎ ﺍﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻣﻦ

ﺧﺼﺎﺋـﺺ ـ ﻟﺘﻌﻴـﺶ ﺟﺰﺀﹰﺍ ﻣـﻦ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ

ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﺎﺑﺴﺔ.

1–1

ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﻓﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ ﻟﻬﺎ  ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻴﺶ ﻭﺍﻟﺘﱠﻜﺎﺛﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺀ.

1–2

ﺗﺒـﺪﺃ ﻣﹸﻌﻈـﻢ ﺍﻟﺒﺮﻣﺎﺋﻴﺎﺕ  ﺣﻴﺎﺗﻬـﺎ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻣﺨﻠﻮﻗـﺎﺕ ﻣﺎﺋﻴﺔ، ﺛﻢ ﺗﻌﻴـﺶ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻴﺎﺑﺴـﺔ ﻋﻨﺪﻣـﺎ ﻳﻜﺘﻤـﻞ

ﻧﻤﻮﻫﺎ. ﺗﺤﺘـﻮﻱ ﻗﺸـﻮﺭ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﻋﻠـﻰ • ﺣﻠﻘـﺎﺕ ﻧﻤـﻮ ﺗﺸـﺒﻪ ﺗﻠـﻚ ﺍﻟﺘـﻲ ﻓﻲ

ﺟﺬﻭﻉ ﺍﻷﺷﺠﺎﺭ.

ﺗﺤﺘـﻮﻱ ﺑﻌـﺾ ﺍﻟﻘﺸـﻮﺭ ﻋﻠـﻰ ﻣﺎﺩﺓ •

ﺍﻟﻤﻴﻨﺎ، ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮﱢﻥ

ﺍﻷﺳﻨﺎﻥ.

ﻗﺸـﻮﺭ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﻋﺪﻳﻤﺔ ﺍﻟﻠﻮﻥ؛ ﺃﻣﺎ •

ﺍﻟﻠﱠﻮﻥ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮ ﻓﻴﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻠﺪ ﺍﻟﺬﻱ

ﻳﻠﻲ ﺍﻟﻘﺸﻮﺭ.

ﺧﺼﺎﺋـﺺ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺗﺤـﺪﺩ

ﺗﻤﻴﺰﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻼﻓﻘﺎﺭﻳﺎﺕ.

ﺃﻫﻢ ﺍﻟﺨﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻤﹸﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴﻦ ﺗﺼﻒ

ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ.

ﺗﻜﻴﱡﻒ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﺗﻠﺨﱢ ـﺺ

ﻣﻊ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺎﺋﻴﺔ.

ﺗﺮﻛﻴﺐ :Notochord ﺍﻟﺤﺒﻞ ﺍﻟﻈﻬـﺮﻱ

ﻣﺮﻥ ﻳﺸﺒﻪ ﺍﻟﻌﺼﺎ، ﻳﻤﺘﺪ ﻋﻠﻰ ﻃﻮﻝ ﺍﻟﺠﺴﻢ.

ﺍﻟﻌﺮﻑ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ

ﺍﻟﻐﻀﺮﻭﻑ

ﺍﻟﻘﺸﻮﺭ

ﺍﻟﺰﻋﻨﻔﺔ

ﺍﻷﹸﺫﻳﻦ

ﻏﻄﺎﺀ ﺍﻟﺨﻴﺎﺷﻴﻢ

ﺍﻟﺒﹸﻄﻴﻦ

ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻷﹸﻧﺒﻮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻜﻠﻮﻳﺔ (ﺍﻟﻨﻔﺮﻭﻥ)

ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺨﻂ ﺍﻟﺠﺎﻧﺒﻲ

ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺒﻴﺾ (ﺍﻟﺘﺒﻮﻳﺾ)

ﻣﺜﺎﻧﺔ ﺍﻟﻌﻮﻡ

1-1

1 ﻳﻮﺟـﺪ ﺍﻟﻌﻤـﻮﺩ ﺍﻟﻔﻘـﺮﻱ ﻓـﻲ-1 ﺍﻟﺸـﻜﻞ

ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ، ﻭﻣﻨﻬﺎ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﺍﻟﻌﻈﻤﻴﺔ

ﻭﺍﻟﺰﱠ ﻭﺍﺣﻒ ﺍﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺃﺩﻧﺎﻩ.

Fishes

ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﻓﻘﺎﺭﻳﺎﺕ ﻟﻬﺎ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻴﺶ ﻭﺍﻟﺘﱠﻜﺎﺛﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺀ.

ﻟﻌﻠـﻚ ﺭﺃﻳﺖ ﺣﻮﺽ ﻣﺎﺀ ﻣﻠﻴﺌﹰﺎ ﺑﺄﺳـﻤﺎﻙ ﻣﻠﻮﻧﺔ ﺗﺸـﺒﻪ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﻲ G

ﺍﻟﺼـﻮﺭﺓ ﻓﻲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻔﺼـﻞ. ﻣﺎ ﺍﻟﺘﻜﻴﱡﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﹸﻤﻜﱢﻦ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺀ؟

ﻟﻸﺳﻤﺎﻙ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻓﺮﻳﺪﺓ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻴﺶ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺀ.

Characteristics of Vertebrates

ﺩﺭﺳـﺖ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﺍﻹﺳـﻔﻨﺠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺪﱢﻳﺪﺍﻥ ﻭﺍﻟﺤﺸﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﺸـﻮﻛﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻠﺪ، ﻭﻛﻠﻬﺎ

ﻻﻓﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ. ﺗﺬﻛﱠﺮ ﺃﻥﱠ ﺃﻫﻢ ﺃﺭﺑﻊ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻟﻠﺤﺒﻠﻴـﺎﺕ ﻫﻲ ﺃﻥ ﻟﻬﺎ ﺣﺒﻼﹰ ﻋﺼﺒﻴﹼﹰﺎ ﻇﻬﺮﻳﹼﹰﺎ،

ﻭﺣﺒـﻼﹰ ﻇﻬﺮﻳﹼﹰﺎ، ﻭﺟﻴﻮﺑﹰـﺎ ﺑﻠﻌﻮﻣﻴﺔ، ﻭﺫﻳﻼﹰ ﺧﻠﻒ ﺷـﺮﺟﻲ. ﻓﺎﻟﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻰ

ﺗﺤـﺖ ﺷـﻌﺒﺔ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ ﺗﹸﺴـﻤﱠﻰ ﻓﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ. ﻭﻟﻬـﺬﻩ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ ﻋﻤﻮﺩ ﻓﻘـﺮﻱ ﻭﺧﻼﻳﺎ

ﻣﹸﺘﺨﺼﱢ ﺼـﺔ ﺗﻨﻤـﻮ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺒـﻞ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ. ﻭﻳﻌـﺪ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺍﻟﻔﻘـﺮﻱ - ﺍﻟﺬﻱ ﻳﹸﺴـﻤﱠﻰ ﺃﻳﻀﹰ ﺎ

ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺍﻟﺸـﻮﻛﻲ- ﺳـﻤﺔ ﺃﺳﺎﺳـﻴﺔ ﻟﻠﻔﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ. ﺗﻀﻢ ﻃﻮﺍﺋـﻒ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ

ﻭﺍﻟﺒﺮﻣﺎﺋﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺰﱠ ﻭﺍﺣﻒ ﻭﺍﻟﻄﱡﻴﻮﺭ ﻭﺍﻟﺜﺪﻳﻴﺎﺕ.

 ﻓـﻲ ﻣﻌﻈـﻢ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ ﻳﺤـﻞ ﺍﻟﻌﻤـﻮﺩ  Vertebral columnGd

ﺍﻟﻔﻘـﺮﻱ - ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﻴﻂ ﺑﺎﻟﺤﺒـﻞ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻭﻳﺤﻤﻴﻪ- ﻣﺤﻞ ﺍﻟﺤﺒـﻞ ﺍﻟﻈﱠﻬﺮﻱ. ﻭﻳﺤﺪﺙ

ﺍﺳـﺘﺒﺪﺍﻝ ﺍﻟﺤﺒﻞ ﺍﻟﻈﱠﻬﺮﻱ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﺠﻨﻴﻨﻲ. ﻓﺎﻟﻐﻀـﺮﻭﻑ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻈﻢ ﻫﻤﺎ ﺍﻟﻤﺎﺩﺗﺎﻥ

ﻣﺎﺩﺓ ﻗﺎﺳـﻴﺔ cartilage ﺍﻟﻐﻀﺮﻭﻑ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺘﺎﻥ ﻟﻠﻬﻴـﺎﻛﻞ ﺍﻟﺪﱠﺍﺧﻠﻴﺔ ﻟﻤﻌﻈﻢ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ.

ﻣﺮﻧﺔ ﺗﹸﻜﻮﱢ ﻥ ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺃﻭ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﻣﻦ ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ.

، ﺗﺮﺍﻛﻴﺐ ﻣﻬﻤﹼـﺔ ﻟﻠﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ. ﻭﻳﻌﻤﻞ1-1 ﺍﻟﺸﱠ ـﻜﻞ ﺗﹸﻌـﺪ ﺍﻷﻋﻤـﺪﺓ ﺍﻟﻔﻘﺮﻳﺔ، ﺍﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ

ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺍﻟﻔﻘﺮﻱ ﻋﻤﻞ ﻋﺼﺎ ﻗﻮﻳﺔ ﻭﻣﺮﻧﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﻨﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﻓﻲ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﱢ ﺒﺎﺣﺔ

ﺃﻭ ﺍﻟﺮﱠ ﻛﺾ. ﻭﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﻔﻘﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﱠﺤﺮﱡ ﻙ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻭﺳﻬﻮﻟﺔ. ﻛﻤﺎ

ﺗﹸﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﻌﻈﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻧﻘﺒﺎﺽ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﺑﻘﻮﺓ، ﻓﺘﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﻮﺓ ﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻥ.

Carbohydrates

ﺭﻗﺎﺋـﻖ ﺍﻟـﺬﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻌﻜﺮﻭﻧـﺔ ﻭﺍﻟﺒﻄﺎﻃﺲ ﻭﺍﻷﺭﺯ ﻛﻠﻬﺎ ﻣـﻮﺍﺩ ﻏﺬﺍﺋﻴﺔ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻧﺴـﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ

ﻣـﻦ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻫﻴـﺪﺭﺍﺕ. ﻭﺍﻟﺴـﻜﺮﻳﺎﺕ ـ ﻭﻣﻨﻬـﺎ ﺍﻟﺠﻠﻮﻛـﻮﺯ ﻭﺍﻟﻔﺮﻛﺘـﻮﺯ ﻭﺍﻟﺴـﻜﺮﻭﺯ ـ

ﻛﺮﺑﻮﻫﻴﺪﺭﺍﺕ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺎﻛﻬﺔ ﻭﺍﻟﺤﻠﻮﻳﺎﺕ. ﺃﻣﺎ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻫﻴﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻘﺪﺓ ﻓﻬﻲ

ﺟﺰﻳﺌﺎﺕ ﻛﺒﻴﺮﺓ، ﻭﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﻨﺸﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺳﻼﺳﻞ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻜﺮﻳﺎﺕ. ﻭﺗﺤﺘﻮﻱ

، ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺑﻌـﺾ ﺍﻟﺨﻀﺮﺍﻭﺍﺕ ﻋﻠـﻰ ﻛﻤﻴﺎﺕ7-7 ﺍﻟﺸـﻜﻞﺃﻧـﻮﺍﻉ ﺍﻟﻐـﺬﺍﺀ ﺍﻟﻤﺒﻴﻨـﺔ ﻓـﻲ

ﻛﺒﻴـﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺸـﺎ. ﻭﺗﺘﺤﻠـﻞ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻫﻴـﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻘﺪﺓ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺇﻟﻰ ﺳـﻜﺮﻳﺎﺕ ﺑﺴـﻴﻄﺔ

ﻓـﻲ ﺍﻟﻘﻨﺎﺓ ﺍﻟﻬﻀﻤﻴﺔ؛ ﻟﻜﻲ ﻳﺴـﻬﻞ ﺍﻣﺘﺼﺎﺻﻬﺎ ﺑﻮﺳـﺎﻃﺔ ﺍﻟﺨﻤـﻼﺕ ﺍﻟﻤﻌﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﻌﺎﺀ

ﺍﻟﺪﻗﻴﻘـﺔ، ﻭﻧﻘﻠﻬﺎ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﺸـﻌﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺪﻣﻮﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺴـﻢ؛ ﻟﺘﺰﻭﻳﺪ ﺧﻼﻳـﺎﻩ ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ. ﻳﹸﺨﺰﹼ ﻥ

ﺍﻟﺠﻠﻮﻛﻮﺯ ﺍﻟﺰﺍﺋﺪ ﻋﻦ ﺣﺎﺟﺔ ﺍﻟﺠﺴـﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺒﺪ ﻭﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﻋﻠﻰ ﺷـﻜﻞ ﺟﻼﻳﻜﻮﺟﻴﻦ.

ﻭﺃﻣﺎ ﺍﻟﺴـﻴﻠﻴﻠﻮﺯ - ﻳﺴﻤﻰ ﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ ﺍﻷﻟﻴﺎﻑ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ - ﻓﻬﻮ ﺷﻜﻞ ﺁﺧﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻫﻴﺪﺭﺍﺕ

ﺍﻟﻤﻌﻘﺪﺓ، ﻭﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﺍﻷﻃﻌﻤﺔ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ. ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋﺪﻡ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻫﻀﻢ

ﺍﻷﻟﻴﺎﻑ ﺇﻻ ﺃﻧﻬﺎ ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻘﻨﺎﺓ ﺍﻟﻬﻀﻤﻴﺔ،

ﻛﻤﺎ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻀﻼﺕ. ﻭﻳﻌﺪ ﺧﺒﺰ ﺍﻟﻘﻤﺢ (ﺍﻟﺨﺒﺰ ﺍﻷﺳﻤﺮ) ﻭﺍﻟﻨﺨﺎﻟﺔ

ﻭﺍﻟﻔﺎﺻﻮﻟﻴﺎﺀ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﺑﺎﻷﻟﻴﺎﻑ.

ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻫﻴﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﻭﺍﻟﻤﻌﻘﺪﺓ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ؟ ﻗﺎﺭﻥ

Fats

ﺗﻌﺪ ﻛﻤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺪﻫﻮﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺟﺰﺀﹰﺍ ﺿﺮﻭﺭﻳﹼﹰﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ ﺍﻟﺼﺤﻲ، ﻭﺃﻛﺒﺮ ﻣﺼﺪﺭ

ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺴﻢ، ﻛﻤﺎ ﺗﹸﻌﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ ﺍﻟﺒﻨﺎﺋﻴﺔ ﻓﻴﻪ. ﺗﻮﻓﺮ ﺍﻟﺪﻫﻮﻥ ﺍﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻟﻸﻋﻀﺎﺀ

ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺴـﻢ، ﻭﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺛﺒﺎﺕ ﺍﻻﺗﺰﺍﻥ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ، ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﺰﻭﻳﺪﻩ ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ

ﻭﺗﺨﺰﻳﻦ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺕ ﻭﻧﻘﻠﻬﺎ. ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ﻟﻴﺴﺖ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺪﻫﻮﻥ ﻣﻔﻴﺪﺓ.

ﺗﹸﺼﻨﹼـﻒ ﺍﻟﺪﻫـﻮﻥ ﺗﺒﻌﹰـﺎ ﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻬـﺎ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋـﻲ ﺇﻟﻰ ﺩﻫﻮﻥ ﻣﺸـﺒﻌﺔ،

eª

ﻭﺩﻫﻮﻥ ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺒﻌﺔ. ﻭﺗﻌﺪ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﻭﺍﻷﺟﺒﺎﻥ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺠﺎﺕ ﺍﻷﻟﺒﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ

ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪﻫﻮﻥ ﺍﻟﻤﺸﺒﻌﺔ.

ﳛﺘﺎﺝ ﺍﳉﺴﻢ ﺇﱃ ﺍﻷﻃﻌﻤﺔ ﺍﻟﺸﻜﻞ 7-7

ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﺮﺑﻮﻫﻴﺪﺭﺍﺕ ﻛﻞ ﻳﻮﻡ.

ﺃﻱ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﻮﺟـﻮﺩﺓ ﰲ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﻣﻦ ﺣﻠـﻞ.

ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻫﻴﺪﺭﺍﺕ ﺍﳌﻌﻘﺪﺓ ﺍﻟﱰﻛﻴﺐ؟

ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ Consume

ﻟﺘﺄﻛﻞ ﺃﻭ ﻟﺘﴩﺏ. ﺍﻻﺳـﺘﻌﲈﻝ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ:

ﻧﺴـﺘﻬﻠﻚ ﺍﻟﺴـﻌﺮﺍﺕ ﺍﳊﺮﺍﺭﻳـﺔ ﻋﻨﺪﻣـﺎ

ﻧﺄﻛﻞ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ.

ﺍﺳﺘﻨﻔﺬ. ﺍﻻﺳﺘﻌﲈﻝ ﺍﻟﺸﺎﺋﻊ:

ﺍﺳﺘﻨﻔﺬ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻃﺎﻗﺘﻪ ﰲ ﺍﻟﻠﻌﺐ

؟ ﻭﻣﺎ

• ﺍﺳﺄﻝ ﻧﻔﺴﻚ: ﻣﺎ

• ﻓﻜﱢـﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﺘﻲ ﻣﺮﺭﺕ ﺑﻬﺎ، ﻫﻞ ﻫﻨﺎﻙ

ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻭﺑﻴﻦ ﺩﺭﺍﺳﺘﻚ ﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻷﺣﻴﺎﺀ؟

• ﺍﺭﺑﻂ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻷﺣﻴﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﺭﺳـﺘﻬﺎ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ

.￯ﺍﻷﺧﺮ

• ﺗﻮﻗﻊ ﻧﺘﺎﺋﺠﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﺪﻳﻚ.

• ﻏﻴﹼﺮ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻚ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﻘﺮﺃ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ.

ﻓـﻲ ﻛﻞ ﺟـﺰﺀ ﻣـﻦ ﺍﻟﻔﺼـﻞ ﺳـﺘﺠﺪ ﺃﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻟﺘﻌﻤﻴـﻖ ﻓﻬﻤـﻚ

ﻟﻠﻤﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﺘﺪﺭﺳﻬﺎ، ﻭﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻣﺪ￯ ﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻚ ﻟﻬﺎ.

ﻋﻠـﻰ ﻳـﺪ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻـﻲ ﺍﻟﻄﺐ ﻟﺘﻌـﺮﻑ ﻫﻮﻳﺔ ﻫـﺬﻩ ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ، CD4+ ﻭﻳﹸﺴـﺘﺨﺪﻡ ﻣﺴـﺘﻘﺒﻞ

(ﺍﺭﺗﺠﺎﻋـﻲ) ﻳﺼﻴـﺐ ﺍﻟﺨﻼﻳـﺎ ﺍﻟﺘﺎﺋﻴـﺔ RNA ﻓﻴـﺮﻭﺱ ﻳﺤﺘـﻮﻱ HIV . 9-7 ﺍﻟﺸـﻜﻞ

، ﺇﺫ ﻳﻨﺘـﺞ ﻓﻴﺮﻭﺳـﺎﺕHIV ﺍﻟﻤﹸﺴـﺎﻋﺪﺓ، ﻓﺘﺼﺒـﺢ ﺍﻟﺨﻠﻴـﺔ ﺍﻟﺘﺎﺋﻴـﺔ ﺍﻟﻤﹸﺴـﺎﻋﺪﺓ ﻣﺼﻨﻌﹰـﺎ ﻟــﹺ

ﺟﺪﻳـﺪﺓ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻭﺗﺼﻴـﺐ ﺧﻼﻳﺎ ﺗﺎﺋﻴﺔ ﻣﹸﺴـﺎﻋﺪﺓ ﺃﺧﺮ￯. ﻭﻣـﻊ ﺍﻟﺰﻣﻦ ﺗﻘﻞ ﺃﻋـﺪﺍﺩ ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ

ﺍﻟﺘﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺎﻋﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺸـﺨﺺ ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ، ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻠﻪ ﺃﻗﻞ ﻗﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺎﺭﺑﺔ ﺍﻟﻤﺮﺽ.

ﻋﺎﺩﺓ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﹸﺒﻜﺮﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻭﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ HIV ￯ﻭﻟﻌﺪﻭ

ﻋﺸـﺮ؛ ﺣﻴـﺚ ﻳﺘﻀﺎﻋﻒ ﻓﻴﻬـﺎ ﺍﻟﻔﻴﺮﻭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻼﻳـﺎ ﺍﻟﺘﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺎﻋﺪﺓ. ﻳﻌﺎﻧﻲ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ

ﺃﺳﺎﺑﻴﻊ. 8-10 ﺑﺎﻹﻳﺪﺯ ﻣﻦ ﺃﻋﺮﺍﺽ، ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﺘﻌﺮﻕ ﺍﻟﻠﻴﻠﻲ ﻭﺍﻟﺤﻤﻰ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻘﻞ ﺑﻌﺪ ﻧﺤﻮ

ﺳـﻨﻮﺍﺕ، ﻭﻳﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﹰ ﺍ 10 ﺛـﻢ ﻳﺘﻌﺮﺽ ﺍﻟﻤﺮﻳـﺾ ﻷﻋﺮﺍﺽ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻟﻔﺘﺮﺓ ﺯﻣﻨﻴﺔ ﺗﺼﻞ ﺇﻟﻰ

ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻌﺪﻭ￯ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺍﻟﺠﻨﺴـﻲ، ﺃﻭ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﺪﻡ ﺇﻟﻰ ﺷﺨﺺ ﺃﺧﺮ. ﻭﺑﺪﻭﻥ

ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺑﺎﻷﺩﻭﻳﺔ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩﺓ ﻟﻠﻔﻴﺮﻭﺱ ﻗﺪ ﻳﻤﻮﺕ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﻋﺪﻭ￯ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﻤﺴﺒﺐ

. ﻭﻳﻬﺪﻑ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺑﺎﻷﺩﻭﻳﺔ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩﺓHIVﺳﻨﻮﺍﺕ ﺗﻘﺮﻳﺒﹰﺎ ﻣﻦ ﺇﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑـ 10 ﻣﺮﺽ ﺁﺧﺮ ﺑﻌﺪ

ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺴـﻢ. ﻭﺍﻟﻌـﻼﺝ ﻣﻜﻠﻒ ﺟﺪﹼﹰﺍ، ﻭﻻ HIV ﻟﻠﻔﻴـﺮﻭﺱ ﺣﺎﻟﻴﹰﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺘﻀﺎﻋﻒ

ﺯﺍﻟﺖ ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺪ￯ ﺍﻟﻄﻮﻳﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮﻭﻓﺔ.

ﺗﻀـﻢ ﺍﻻﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﻴـﺔ ﻏﻴـﺮ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼـﺔ ﺣﻮﺍﺟـﺰ ﺩﻓﺎﻋﻴـﺔ، ﻣﻨﻬـﺎ

ﺍﻟﺠﻠـﺪ ﻭﺇﻓـﺮﺍﺯ ﺍﻟﻤـﻮﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﻠﻮﻳـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺗﻨﺸـﻂ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﻠﻌﻤﺔ ﺗﻀـﻢ ﺍﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋـﺔ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ

ﺗﻨﺸـﻴﻂ ﺍﻟﺨﻼﻳـﺎ ﺍﻟﺒﺎﺋﻴـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﹸﺗﻨﺘـﺞ

ﺍﻷﺟﺴـﺎﻡ ﺍﻟﻤﻀـﺎﺩﺓ، ﻭﺍﻟﺨﻼﻳـﺎ ﺍﻟﺘﺎﺋﻴﺔ

ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻀـﻢ ﺍﻟﺨﻼﻳـﺎ ﺍﻟﺘﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺎﻋﺪﺓ

ﻭﺍﻟﻘﺎﺗﻠﺔ.

ﺗﺘﻀﻤـﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋـﺔ ﺍﻟﺴـﻠﺒﻴﺔ ﺍﺳـﺘﻘﺒﺎﻝ

ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩﺓ ﺿﺪ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ.

ﻳﻨﺘـﺞ ﻋـﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋـﺔ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴـﺔ ﺧﻼﻳـﺎ

ﺫﺍﻛﺮﺓ ﺿﺪ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ.

ﺍﻟﺨﻼﻳـﺎ ﺍﻟﺘﺎﺋﻴﺔ HIV ﻳﻬﺎﺟـﻢ ﻓﻴـﺮﻭﺱ

ﺍﻟﻤﹸﺴﺎﻋﺪﺓ ﻣﺴﺒﺒﹰﺎ ﻓﺸﻞ ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﺔ.

1.

ﺍﻟﺨﻼﻳــــﺎ ﺣـــﺪﹼ

ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒـﻂ ﻣﻊ ﺍﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﺔ

ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻭﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ.

2.

ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺗﻨﺸـﻴﻂ ﺍﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﺻﹺ ـﻒﹾ

ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩ ﻟﻤﻮﻟﺪ ﺿﺪ ﻣﺎ.

3.

ﺷـﻜﻼﹰ ﺗﻮﺿﻴﺤﻴﹼﹰـﺎ ﻳﻤﺜـﻞ ﺍﻋﻤـﻞ

ﺍﻟﻤﻨﺎﻋــــﺔ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴـــﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻋﺔ

ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ.

4.

ﺗﺮﻛﻴـﺐ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺯ ﺍﻟﻠﻴﻤﻔـﻲ ﺻﹺ ـﻒﹾ

ﻭﻭﻇﺎﺋﻔﻪ.

5.

ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻳﻌﺪ ﺗﺪﻣﻴـﺮ ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ ﺍﺳـﺘﻨﺘﺞ

ﺍﻟﺘﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺎﻋﺪﺓ ﺑﻮﺳﺎﻃﺔ ﻋﺪﻭ￯

ﻣﺪﻣﺮﹰ ﺍ ﻟﻠﻤﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻨﻮﻋﻴﺔ؟ HIV

6.

ﻣـﺎﺫﺍ ﻳﺤـﺪﺙ ﺇﺫﺍ ﺻـﻎ ﻓﺮﺿﻴـﺔ

HIV ﺣﺼﻠـﺖ ﻃﻔﺮﺓ ﻓـﻲ ﻓﻴﺮﻭﺱ

ﺑﺤﻴـﺚ ﺗﺼﺒﺢ ﺍﻷﺩﻭﻳـﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻠﻞ

ﺗﻀﺎﻋﻒ ﺍﻟﻔﻴﺮﻭﺱ ﻏﻴﺮ ﻓﺎﻋﻠﺔ.

7.

ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺮﺽ ﻳﹸﺴـﻤﻰ ﺍﻟﻨﻘﺺ ﻗﻮﹼ ﻡ.

ﺍﻟﻤﻨﺎﻋـﻲ ﺍﻟﻤﺮﻛﺐ ﺍﻟﺤـﺎﺩ. ﻭﺍﻟﺬﻱ

ﻳﻮﻟـﺪ ﻓﻴﻪ ﻃﻔـﻞ ﻻ ﻳﺤـﻮﻱ ﺟﻬﺎﺯﻩ

ﺍﻟﻤﻨﺎﻋـﻲ ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ ﺍﻟﺘﺎﺋﻴـﺔ، ﻗﻮﻡ ﺃﺛﺮ

ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺮﺽ..

ﺗﺘﻜـﻮﻥ ﺍﻷﺟﺴـﺎﻡ ﺍﻟﻤﻀـﺎﺩﺓ ﻣـﻦ

ﺳﻠﺴـﻠﺘﻲ ﺑﺮﻭﺗﻴـﻦ ﺧﻔﻴﻔﺘﻴـﻦ،

ﻭﺳﻠﺴـﻠﺘﻲ ﺑﺮﻭﺗﻴـﻦ ﺛﻘﻴﻠﺘﻴـﻦ. ﻓﺈﺫﺍ

ﻛﺎﻥ ﺍﻟـﻮﺯﻥ ﺍﻟﺠﺰﻳﺌـﻲ ﻟﻠﺴﻠﺴـﻠﺔ

ﻭﺍﻟﻮﺯﻥ ﺍﻟﺠﺰﻳﺌﻲ 25٫000 ﺍﻟﺨﻔﻴﻔﺔ

، ﻓﻤﺎ50٫000 ﻟﻠﺴﻠﺴـﻠﺔ ﺍﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ﻫﻮ

ﺍﻟﻮﺯﻥ ﺍﻟﺠﺰﻳﺌﻲ ﻟﻠﺠﺴﻢ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩ؟

ﻟﻠﺨﻼﻳﺎ ﺍﻟﺘﺎﺋﻴﺔ ﺍﳌﹸﺴﺎﻋﺪﺓ 9-7 ﺍﻟﺸـﻜﻞ

ﻣﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﻋﲆ ﺳﻄﺤﻬﺎ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﺘﻌﺮﻓﻬﺎ

ﰲ ﺍﳌﺨﺘﱪ.

ﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﺭﺟﻊ ﺇﱃ ﺍﳌﻮﻗﻊ:

ﺍﻗﺮﺃ ﺍﻟﺨﻼﺻﺔ، ﻭﺃﺟﺐ ﻋﻦ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ؛ ﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻣﺪ￯ ﻓﻬﻤﻚ ﻟﻤﺎ ﺩﺭﺳﺘﻪ.

ﻳﺘﻀﻤﱠـﻦ ﻛﻞ ﺟـﺰﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺃﺳـﺌﻠﺔ

ﻭﺧﻼﺻـﺔ؛ ﺣﻴـﺚ ﺗﻘـﺪﻡ ﺍﻟﺨﻼﺻـﺔ

ﻣﺮﺍﺟﻌـﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ، ﻓﻲ ﺣﻴﻦ

ﺗﺨﺘﺒﺮ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔﹸ ﻓﻬﻤﻚ ﻟﻤﺎ ﺩﺭﺳﺘﻪ.

. • ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﻛﻠﻤﺎﺗﻚ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻣﺎ ﻗﺮﺃﺕ.

• ﻭﻇﱢﻒ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻠﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ، ﺃﻭ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﺃﺧﺮ￯ ﺗﺪﺭﺳﻬﺎ.

• ﺣﺪﺩ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ

ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ.

---

Fishes and Amphibians

ﻟﻸﺳـﻤــــﺎﻙ ﷲﺧﻠـﻖ ﺍﺗﻜﻴﻔـــﺎﺕ ﺗﺴـﺎﻋﺪﻫﺎ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻌﻴﺶ ﻓﻲ

ﺍﻟﺒﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺋﻴﺔ. ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﻜﻴﻔﺖ ﻣﻌﻈﻢ

ﺍﻟﺒﺮﻣﺎﺋﻴـﺎﺕ ـ ﺑﻤﺎ ﻭﻫﺒﻬـﺎ ﺍﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻣﻦ

ﺧﺼﺎﺋـﺺ ـ ﻟﺘﻌﻴـﺶ ﺟﺰﺀﹰﺍ ﻣـﻦ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ

ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﺎﺑﺴﺔ.

1–1

ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﻓﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ ﻟﻬﺎ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻴﺶ ﻭﺍﻟﺘﱠﻜﺎﺛﺮ

ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺀ.

1–2

ﺗﺒـﺪﺃ ﻣﹸﻌﻈـﻢ ﺍﻟﺒﺮﻣﺎﺋﻴﺎﺕ Gd¯µ™I Gd™Fǝ¡‡

ﺣﻴﺎﺗﻬـﺎ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻣﺨﻠﻮﻗـﺎﺕ ﻣﺎﺋﻴﺔ، ﺛﻢ

ﺗﻌﻴـﺶ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻴﺎﺑﺴـﺔ ﻋﻨﺪﻣـﺎ ﻳﻜﺘﻤـﻞ

ﻧﻤﻮﻫﺎ.

ﺗﺤﺘـﻮﻱ ﻗﺸـﻮﺭ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﻋﻠـﻰ •

ﺣﻠﻘـﺎﺕ ﻧﻤـﻮ ﺗﺸـﺒﻪ ﺗﻠـﻚ ﺍﻟﺘـﻲ ﻓﻲ

ﺟﺬﻭﻉ ﺍﻷﺷﺠﺎﺭ.

ﺗﺤﺘـﻮﻱ ﺑﻌـﺾ ﺍﻟﻘﺸـﻮﺭ ﻋﻠـﻰ ﻣﺎﺩﺓ •

ﺍﻟﻤﻴﻨﺎ، ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮﱢﻥ

ﺍﻷﺳﻨﺎﻥ.

ﻗﺸـﻮﺭ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﻋﺪﻳﻤﺔ ﺍﻟﻠﻮﻥ؛ ﺃﻣﺎ •

ﺍﻟﻠﱠﻮﻥ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮ ﻓﻴﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻠﺪ ﺍﻟﺬﻱ

ﻳﻠﻲ ﺍﻟﻘﺸﻮﺭ.

ﻛﻞ ﳎﻤﻮﻋﺔ،

ﺛﻢ ﺍﺭﺳﻤﻬﺎ.

ﺻﹸـﻨﱢﻔﺖ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﻓـﻲ ﺛﻼﺙ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺭﺋﻴﺴـﺔ ـ ﺃﺳـﻤﺎﻙ

ﻻﻓﻜﻴﺔ، ﻭﺃﺳـﻤﺎﻙ ﻏﻀﺮﻭﻓﻴﺔ، ﻭﺃﺳﻤﺎﻙ ﻋﻈﻤﻴﺔ ـ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﹰﺍ ﻋﻠﻰ

ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴﺔ. ﺳـﺘﻘﺎﺭﻥ ﻓـﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺮ

ﺑﻴـﻦ ﺍﻟﺨﺼﺎﺋـﺺ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴـﺔ ﻟﻸﺳـﻤﺎﻙ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋـﺎﺕ

ﺍﻟﺜﻼﺙ.

1. ﺧﺼﺎﺋـﺺ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺗﺤـﺪﺩ

ﺗﻤﻴﺰﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻼﻓﻘﺎﺭﻳﺎﺕ.

ﺃﻫﻢ ﺍﻟﺨﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻤﹸﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴﻦ ﺗﺼﻒ

ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ.

ﺗﻜﻴﱡﻒ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﺗﻠﺨﱢ ـﺺ

ﻣﻊ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺎﺋﻴﺔ.

ﺗﺮﻛﻴﺐ:Notochord ﺍﻟﺤﺒﻞ ﺍﻟﻈﻬـﺮﻱ

ﻣﺮﻥ ﻳﺸﺒﻪ ﺍﻟﻌﺼﺎ، ﻳﻤﺘﺪ ﻋﻠﻰ ﻃﻮﻝ ﺍﻟﺠﺴﻢ.

ﺍﻟﻌﺮﻑ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ

ﺍﻟﻐﻀﺮﻭﻑ

ﺍﻟﻘﺸﻮﺭ

ﺍﻟﺰﻋﻨﻔﺔ

ﻏﻄﺎﺀ ﺍﻟﺨﻴﺎﺷﻴﻢ ﺍﻷﹸﺫﻳﻦ

ﺍﻟﺒﹸﻄﻴﻦ

ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻷﹸﻧﺒﻮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻜﻠﻮﻳﺔ (ﺍﻟﻨﻔﺮﻭﻥ)

ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺨﻂ ﺍﻟﺠﺎﻧﺒﻲ

ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺒﻴﺾ (ﺍﻟﺘﺒﻮﻳﺾ)

ﻣﺜﺎﻧﺔ ﺍﻟﻌﻮﻡ

1-1

1 ﻳﻮﺟـﺪ ﺍﻟﻌﻤـﻮﺩ ﺍﻟﻔﻘـﺮﻱ ﻓـﻲ-1 ﺍﻟﺸـﻜﻞ

ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ، ﻭﻣﻨﻬﺎ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﺍﻟﻌﻈﻤﻴﺔ

ﻭﺍﻟﺰﱠﻭﺍﺣﻒ ﺍﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺃﺩﻧﺎﻩ.

ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﻓﻘﺎﺭﻳﺎﺕ ﻟﻬﺎ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻴﺶ ﻭﺍﻟﺘﱠﻜﺎﺛﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺀ

ﻟﻌﻠـﻚ ﺭﺃﻳﺖ ﺣﻮﺽ ﻣﺎﺀ ﻣﻠﻴﺌﹰﺎ ﺑﺄﺳـﻤﺎﻙ ﻣﻠﻮﻧﺔ ﺗﺸـﺒﻪ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﻲ

ﺍﻟﺼـﻮﺭﺓ ﻓﻲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻔﺼـﻞ. ﻣﺎ ﺍﻟﺘﻜﻴﱡﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﹸﻤﻜﱢﻦ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺀ؟

ﻟﻸﺳﻤﺎﻙ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻓﺮﻳﺪﺓ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻴﺶ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺀ.

Characteristics of Vertebrates

ﺩﺭﺳـﺖ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﺍﻹﺳـﻔﻨﺠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺪﱢﻳﺪﺍﻥ ﻭﺍﻟﺤﺸﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﺸـﻮﻛﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻠﺪ، ﻭﻛﻠﻬﺎ

ﻻﻓﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ. ﺗﺬﻛﱠﺮ ﺃﻥﱠ ﺃﻫﻢ ﺃﺭﺑﻊ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻟﻠﺤﺒﻠﻴـﺎﺕ ﻫﻲ ﺃﻥ ﻟﻬﺎ ﺣﺒﻼﹰ ﻋﺼﺒﻴﹼﹰﺎ ﻇﻬﺮﻳﹼﹰﺎ،

ﻭﺣﺒـﻼﹰ ﻇﻬﺮﻳﹼﹰﺎ، ﻭﺟﻴﻮﺑﹰـﺎ ﺑﻠﻌﻮﻣﻴﺔ، ﻭﺫﻳﻼﹰ ﺧﻠﻒ ﺷـﺮﺟﻲ. ﻓﺎﻟﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻰ

ﺗﺤـﺖ ﺷـﻌﺒﺔ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ ﺗﹸﺴـﻤﱠﻰ ﻓﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ. ﻭﻟﻬـﺬﻩ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ ﻋﻤﻮﺩ ﻓﻘـﺮﻱ ﻭﺧﻼﻳﺎ

ﻣﹸﺘﺨﺼﱢ ﺼـﺔ ﺗﻨﻤـﻮ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺒـﻞ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ. ﻭﻳﻌـﺪ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺍﻟﻔﻘـﺮﻱ - ﺍﻟﺬﻱ ﻳﹸﺴـﻤﱠﻰ ﺃﻳﻀﹰ ﺎ

ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺍﻟﺸـﻮﻛﻲ- ﺳـﻤﺔ ﺃﺳﺎﺳـﻴﺔ ﻟﻠﻔﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ. ﺗﻀﻢ ﻃﻮﺍﺋـﻒ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ

ﻭﺍﻟﺒﺮﻣﺎﺋﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺰﱠﻭﺍﺣﻒ ﻭﺍﻟﻄﱡﻴﻮﺭ ﻭﺍﻟﺜﺪﻳﻴﺎﺕ.

ﻓـﻲ ﻣﻌﻈـﻢ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳـﺎﺕ ﻳﺤـﻞ ﺍﻟﻌﻤـﻮﺩ   Vertebral columnGd

ﺍﻟﻔﻘـﺮﻱ - ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﻴﻂ ﺑﺎﻟﺤﺒـﻞ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻭﻳﺤﻤﻴﻪ- ﻣﺤﻞ ﺍﻟﺤﺒـﻞ ﺍﻟﻈﱠﻬﺮﻱ. ﻭﻳﺤﺪﺙ

ﺍﺳـﺘﺒﺪﺍﻝ ﺍﻟﺤﺒﻞ ﺍﻟﻈﱠﻬﺮﻱ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﺠﻨﻴﻨﻲ. ﻓﺎﻟﻐﻀـﺮﻭﻑ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻈﻢ ﻫﻤﺎ ﺍﻟﻤﺎﺩﺗﺎﻥ

ﻣﺎﺩﺓ ﻗﺎﺳـﻴﺔ cartilage ﺍﻟﻐﻀﺮﻭﻑﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺘﺎﻥ ﻟﻠﻬﻴـﺎﻛﻞ ﺍﻟﺪﱠﺍﺧﻠﻴﺔ ﻟﻤﻌﻈﻢ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ.

ﻣﺮﻧﺔ ﺗﹸﻜﻮﱢﻥ ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺃﻭ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﻣﻦ ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ.

، ﺗﺮﺍﻛﻴﺐ ﻣﻬﻤﹼـﺔ ﻟﻠﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ. ﻭﻳﻌﻤﻞ1-1ﺍﻟﺸﱠ ـﻜﻞﺗﹸﻌـﺪ ﺍﻷﻋﻤـﺪﺓ ﺍﻟﻔﻘﺮﻳﺔ، ﺍﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ

ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺍﻟﻔﻘﺮﻱ ﻋﻤﻞ ﻋﺼﺎ ﻗﻮﻳﺔ ﻭﻣﺮﻧﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﻨﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﻓﻲ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﱢ ﺒﺎﺣﺔ

ﺃﻭ ﺍﻟﺮﱠﻛﺾ. ﻭﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﻔﻘﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﱠﺤﺮﱡﻙ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻭﺳﻬﻮﻟﺔ. ﻛﻤﺎ

ﺗﹸﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﻌﻈﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻧﻘﺒﺎﺽ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﺑﻘﻮﺓ، ﻓﺘﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﻮﺓ ﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻥ.

ﺗﺤﺪﺙ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺃﺧـﺮ￯ ﻣﻬﻤﱠﺔ ﻓﻲ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺗﻜﻮﱡﻥ ﺍﻟﺤﺒﻞ Neural crest

ﺍﻟﻌﹸﺮﻑﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﺧـﻼﻝ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﺠﻨﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ، ﻭﻫﻲ ﺗﻜﻮﱢﻥ ﺍﻟﻌﹸـﺮﻑ ﺍﻟﻌﺼﺒــﻲ.

ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ، ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺒﻞ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ. neuralcrestﺍﻟﻌﺼﺒﻲ

ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻜﻮﱡﻥ ﺍﻟﻌﹸﺮﻑ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ. ﺑﺎﻟﺮﱠﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥﱠ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ1-2ﺍﻟﺸﱠ ﻜﻞﻭﻳﻮﺿﺢ

ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ ﺻﻐﻴﺮﺓ ﺇﻻ ﺃﻧﻬﺎ ﻣﻬﻤﹼﺔ ﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ؛ ﻷﻥﱠ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﺃﺟﺴﺎﻡ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ

ﺍﻟﻤﹸﻬﻤﹼـﺔ ﺗﻨﺘـﺞ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﹸـﺮﻑ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ. ﻭﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺟـﺰﺍﺀ ﺃﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﱢﻣـﺎﻍ ﻭﺍﻟﺠﹸﻤﺠﻤﺔ

ﻭﺑﻌـﺾ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻹﺣﺴـﺎﺱ، ﻭﺃﺟﺰﺍﺀ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻴﻮﺏ ﺍﻟﺒﻠﻌﻮﻣﻴﺔ ﻭﻋـﺰﻝ (ﺗﻐﻠﻴﻒ) ﺍﻷﻟﻴﺎﻑ

ﺍﻟﻌﺼﺒﻴـﺔ، ﻭﺧﻼﻳﺎ ﻏﹸﺪﺩ ﻣﹸﺤﺪﱠﺩﺓ. ﻭﻣﻦ ﺍﻟﺨﺼﺎﺋﺺ ﺍﻷﹸﺧـﺮ￯ ﺍﻟﻤﻤﻴﺰﺓ ﻟﻠﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ ﻭﺟﻮﺩ

ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺪﱠﺍﺧﻠﻴﺔ، ﻭﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﻜﻠﻰ ﻭﺍﻟﻜﺒﺪ ﻭﺍﻟﻘﻠﺐ، ﻭﺍﻟﺪﱠﻭﺭﺓ ﺍﻟﺪﱠﻣﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﹸﻐﻠﻘﺔ.

ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻳﹸﻌﺪ ﺍﻟﻌﹸﺮﻑ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﺻﻔﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻠﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ؟ﻓﺴﱢ ﺮ   

Characteristics of Fishes

ﺗﻌﻴـﺶ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﻓﻲ ﻣﻌﻈـﻢ ﺍﻟﺒﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳـﻄﺢ ﺍﻷﺭﺽ، ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤـﺎﺭ ﻭﺍﻟﺒﹺﺮﹶﻙ

ﻭﺍﻟﺠـﺪﺍﻭﻝ ﻭﺑﻌـﺾ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻨﻘﻌﺎﺕ، ﻭﺑﻌﻀﻬﺎ ﺍﻵﺧﺮ ﻳﻌﻴـﺶ ﻓﻲ ﺍﻟﻈﻠﻤـﺔ ﺍﻟﺘﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻗﺎﻉ

ﺍﻟﻤﺤﻴﻂ. ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻴﺶ ﺃﺳـﻤﺎﻙ ﺃﹸﺧﺮ￯ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﺠﻤـﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﻘﻄﺒﻴﺔ؛ ﺣﻴﺚ

ﻧﻮﻉ ﻣﻦ 24,600ﻳﺤﺘـﻮﻱ ﺩﻣﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺑﺮﻭﺗﻴﻨـﺎﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻤﻨـﻊ ﺗﺠﻤﺪﻩ. ﻭﻫﻨـﺎﻙ ﻧﺤـﻮ

ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ، ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻔﻮﻕ ﻣﺠﻤﻮﻉ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ ﻛﻠﻬﺎ ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ، ﻭﺗﺘﺮﺍﻭﺡ ﺣﺠﻮﻣﻬﺎ ﺑﻴﻦ

، ﺇﻟﻰ ﺃﺳـﻤﺎﻙ ﺍﻟﻤﺸـﻂ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ18mﺃﺳـﻤﺎﻙ ﻗﺮﺵ ﺍﻟﺤﻮﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻳﺼﻞ ﻃﻮﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ

ﻭﻫﻲ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ ﻇﻔﺮ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ.

ﺧﻠﻖ ﺍﻟﻠﻪ ﻟﻸﺳـﻤﺎﻙ ﻋﺪﺩﹰﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻴﺔ ﺳـﺎﻋﺪﺗﹾﻬﺎ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ

ﺍﻟﺒﻴﺌﺎﺕ، ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺨﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﻔﻜﻮﻙ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ، ﻭﺍﻟﺮﱢﺋﺎﺕ ﻓﻲ

ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺛﻼﺙ1-3 ﺍﻟﺸـﻜﻞﺑﻌﻀﻬـﺎ ﺍﻵﺧﺮ. ﻭﻳﻮﺿﺢ ﻣﺨﻄﻂ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻴﺔ ﻓﻲ

ﻃﻮﺍﺋﻒ ﻣﻦ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ، ﻛﻠﹼﻬﺎ ﻓﻘﺎﺭﻳﺎﺕ. ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﱠﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥﱠ ﺃﺟﺴـﺎﻡ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﺗﺨﺘﻠﻒ

ﻓـﻲ ﺍﻟﺸﱠ ـﻜﻞ ﻭﺍﻟﺘﱠﺮﻛﻴﺐ ﻛﺜﻴـﺮﹰﺍ، ﺇﻻ ﺃﻥﹼ ﻟﻬـﺎ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣـﻦ ﺍﻟﺼﱢ ﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸـﺘﺮﻛﺔ. ﻭﻟﻤﻌﻈﻢ

ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﻋﻤـﻮﺩ ﻓﻘﺮﻱ ﻭﻓﻜـﻮﻙ ﻭﺯﻋﺎﻧﻒ ﻣﺰﺩﻭﺟﺔ ﻭﻗﺸـﻮﺭ ﻭﺧﻴﺎﺷـﻴﻢ ﻭﺩﻭﺭﺓ ﺩﻣﻮﻳﺔ

ﻭﺍﺣﺪﺓ، ﻭﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺑﻨﺎﺀ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺣﻤﺎﺽ ﺍﻷﻣﻴﻨﻴﺔ.

ﺗـﻢ ﲤﻴﻴﺰ ﺍﻟﻄﻮﺍﺋـﻒ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ1-3 ﺍﻟﺸـﻜﻞ

.ﺍﻷﺳﲈﻙ ﺑﺎﻷﻟﻮﺍﻥ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺨﻄﻂ

ﻳﻨﺘـﺞ ﺍﻟﻌﹸـﺮﻑ ﺍﻟﻌﺼﺒـﻲ ﰲ 1-2 ﺍﻟﺸـﻜﻞ

ﺍﻟﻔﻘﺎﺭﻳﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﻄﱠﺒﻘﺔ ﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ ﰲ ﺍﳉﻨﲔ.

ﻧﻤـﻮ ﺍﻷﻗﻮﺍﺱ1- 4ﺍﻟﺸـﻜﻞﻟﻤﻌﻈـﻢ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﻓﻜـﻮﻙ. ﻭﻳﻮﺿﱠ ـﺢ JawsGd¯µ``Ä·

ﺍﻟﺨﻴﺸـﻮﻣﻴﺔ ﻟﺘﻜﻮﱢﻥ ﺍﻟﻔﻜﻮﻙ ﻓﻲ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ؛ ﺇﺫ ﺗﺴـﻤﺢ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﻜﻮﻙ ﻟﻸﺳـﻤﺎﻙ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ

ﺑﺎﻓﺘـﺮﺍﺱ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣـﻦ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ، ﻭﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻓﺘﺮﺍﺱ ﺃﺳـﻤﺎﻙ ﺃﻛﺒﺮ

ﺣﺠﻤﹰﺎ ﻭﺃﻛﺜﺮ ﻧﺸـﺎﻃﹰﺎ، ﻓﺘﹸﻤﺴﻚ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﺍﻟﻔﺮﻳﺴﺔ ﺑﺄﺳﻨﺎﻧﻬﺎ ﺍﻟﻘﻮﻳﺔ، ﻭﺗﺤﻄﱢﻤﻬﺎ ﺑﻌﻀﻼﺕ

ﻓﻜﱠﻴﻬـﺎ ﺍﻟﻘﻮﻳـﺔ. ﻛﻤـﺎ ﺗﺴـﺎﻋﺪ ﺍﻟﻔﻜﻮﻙ ﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﻋـﻦ ﻧﻔﺴـﻬﺎ ﺿﺪ ﺑﻌﺾ

ﺍﻟﻤﹸﻔﺘﺮﺳﺎﺕ.