الأشكال المتماثلة

القسم: الثالث                                الرياضيات                                                                                           المذكرة:

                                           عنوان الدرس: الأشكال المتماثلة

                                    الكفايات المتوخاة:التعرف على الأشكال الهندسية الاعتيادية و إنشاءها وتصنيفها

                                                                     استعمال الأدوات الهندسية.

                                                             تطبيق بعض التقنيات الاعتيادية لإنشاء الأشكال الهندسية   

                                                   النشاط التمهيدي: ينشئ كل طفل شكلا متماثلا عن طريق الطي والتقطيع ويحدد                

                                                                  محور تماثله

                                                   الحصة الأولى: أنشطة ترييض الوضعيات وبناء المفاهيم                                        

سير الدرس

النشاط الأول: إنشاءات حرة في الطي والتقطيع

أنطلق من نموذج أصنعه أمام الأطفال

   آخذ ورقة و أطويها مرتين بكيفية أبرز فيها محورا للتماثل ثم أقص منها شكلا

   أفتح الورقة وأطلب من الأطفال ملاحظة ما تم إنجازه والتعبير عن ملاحظاتهم

   أساعدهم على التعبير بمصطلحات رياضياتية والتعبير عن التماثل وعن محاور التماثل وعن الأشكال المتماثلة سواء فيما تم تقطيعه أو فيما تبقى بعد التقطيع.

   أطالب الأطفال بالإبداع في إنجاز أشكال متماثلة عن طريق الطي والتقطيع.

   أناقش الأطفال إنجازاتهم في مجموعات صغيرة وتقدم كل مجموعة أحسن الإنجازات لباقي المتعلمين والمتعلمات.

النشاط الثاني: استعمال الأنسوخ

   أطالب الأطفال باستعمال الأنسوخ لاستنساخ رسم يختاره كل طفل (في إحدى كراساته مثلا) ويرسمه في ورقة بيضاء, ونظرا لصعوبة العملية, أساعدهم على الاستعمال الجيد للأنسوخ

   يرسم الأطفال بعد ذلك مستقيما( بالأزرق مثلا) جانب الرسم المستنسخ, ثم يستعملون الأنسوخ لرسم مماثل الشكل المستنسخ بالنسبة للمستقيم الأحمر,

   يناقش الأطفال  في مجموعات صغيرة إنجازاتهم على اختلافها وتنوعها.

القسم: الثالث                                الرياضيات                                                                                           المذكرة:

                                               عنوان الدرس: الأشكال المتماثلة

                                    الكفايات المتوخاة:التعرف على الأشكال الهندسية الاعتيادية و إنشاءها وتصنيفها

                                                                     استعمال الأدوات الهندسية.

                                                                     تطبيق بعض التقنيات الاعتيادية لإنشاء الأشكال الهندسية   

                                                الحساب الذهني: حساب ضعف عدد من رقمين

                                                تدبير الأنشطة المقترحة بالكراسة: الصفحتان 46 و47

                                                الحصة: الثانية والثالثة

                                                                            سير الدرس

الحصة الثانية: أنشطة تقويمية و داعمة

الصفحة 46:أطلب من التلاميذ قراءة عنوان الدرس و المهارات و القدرات المستهدفة منه, ثم أذكرهم بنتائج الحصة الأولى.ثم أطالبهم بقراءة كل نشاط على حدة و أطرح بعض أسئلة الفهم حول النص وحول التمييز بين المعطيات وما يطلب إنجازه, وحينئذ ينجز العمل فرديا على الكراسة وموازاة مع ذلك أساعد الأطفال الذين يواجهون صعوبات, وفي الأخير يتم التصحيح جماعيا وتدون النتائج على السبورة .

النشاط الأول:

يشاهد الأطفال ورقة تم طيها وقصها ويلاحظون مراحل فتح هذه الورقة المطوية, ثم يرسمون بالأحمر محاور تماثلها في كل مرحلة: محور واحد في المرحلة الأولى, ومحور واحد مغاير للمحور الأول في المرحلة الثانية, وأربعة محاور التماثل في المرحلة الثالثة.

النشاط الثاني:

يرسمون محاور تماثل كل شكل: محور واحد للشكل الأول, محوران للشكل الثاني, ثلاثة محاور تماثل للشكل الثالث.

النشاط الثالث:

يتممون رسم شكل متماثل بالنسبة للمستقيم الأزرق ثم يلونونه.

الحصة الثالثة

النشاط الرابع:

يستعمل الأطفال الأنسوخ لرسم مماثل "القط" بالنسبة للمحور الأحمر ومماثل الفيل بالنسبة للمحور الأزرق. وتجدر الإشارة هنا إلى أهمية هذا النشاط لكونه يتيح تجسيد التماثل من خلال تناول الأنسوخ(قلب الأنسوخ على صفحته الثانية ومراعاة الحفاظ على موقع محور التماثل) ولكونه يسمح باستعمال الأنسوخ كأداة هندسية لإظهار بعض الخاصيات عن طريق المناولات اليدوية.

النشاط الخامس:

يرسمون مماثل شكل بالنسبة للمستقيم الأزرق ثم يلونون.

النشاط السادس:

يلاحظون عدة رسوم عن يمين مستقيم أحمر وعن يساره ويحددون الأشكال المتماثلة منها بالنسبة لهذا المستقيم ويحيطونه بخط.

ركن صندوق التعاريف و الخاصيات

أطلب من التلاميذ إلقاء نظرة على صندوق التعاريف و القواعد في آخر الصفحة 45 و مناقشة مضمونه وأطرح عليهم بعض الأسئلة للتأكد من استيعاب الأطفال لما جاء فيه.