المكون: الدرس اللغوي.
الموضوع: العدد تذكيره وتأنيثه، ص- 135.. المعرفية: امتلاك آلية تعرف التلميذ
الاستثناء وأحكامه...
المستوى: الثانية إعدادي. المنهجية: قدرة
التلميذ على استنتاج قواعد انطلاقا من أمثلة محددة.
المدة: ساعة الاستراتيجية: توظيف التلميذ لتعلماته في
التعبيرين الكتابي والشفوي.
المراحل القدرات الفرعية المستهدفة أنشطة التعليم والتعلم إنجاز النشاط التقويم
التقويم التشخيصي.
تدوين الأمثلة على السبورة.
مناقشة الأمثلة واستنتاج
القواعد.
التقويم.
تذكر قواعد الدروس السابقة
المتعلقة بالمفعول المطلق وأغراضه، مع ذكر أمثلة.
- تعلم التلاميذ استنتاج قواعد مضبوطة انطلاقا
من أمثلة محددة.
- تعلم التلاميذ استنتاج قواعد مضبوطة انطلاقا
من أمثلة محددة.
- تقويم التلميذ لتعلماته.
ما المستثنى؟
ما هي حالاته؟
عناصر الدرس:
حكم العددين: واحد واثنان،
حكم الأعداد: من ثلاثة إلى عشرة، حكم العدد عشرة.
الأمثلة:
م-1: قضية واحدة – يوم واحد
قضيتان اثنتان، يومان اثنان.
ماذا تلاحظ؟
كيف هو العدد والاسم بعده؟
هل هما متطابقان؟؟
استخلاص القاعدة..
م-2: خمس قضايا- خمس وعشرون
قضية، ستة أسام، ست وعشرون قضية.. ماذا تلاحظ؟؟
م-3 : عشر قضايا، عشرة أيام،
.. ماذا تلاحظ؟؟
م- 4:عشرون قضية، ثلاثون
يوما، مائة قضية، ألف ملف..
استخلاص القاعدة:
باعتماد الأمثلة وتتبع
الحالات يستخلص المتعلمون القاعدة..
أعرب:
مررت بستة رجال.
تطبيقات: ص- 136.
- يجيب التلاميذ على الأسئلة ويتهيأون للدرس
الجديد.
- يتأملون الأمثلة مع التركيز على الكلمات
المكتوبة بلون مغاير.
- يفهمون الأمثلة ويستنتجون – انطلاقا منها ومن
توجيهات الأستاذ – القواعد.
العددين (واحد) و(اثنين)
يتفقان مع معدودهما في التذكير والتأنيث
.
الأعداد من ثلاثة على تسعة
تكون دائما على عكس معدودها في التذكير والتأنيث.
العدد عشرة يكون على عكس
المعدود تذكيرا وتأنيثا. شين العشرة تكون مفتوحة إذا دلت على معدود مذكر، وساكنة
إذا دلت على معدود مؤنث.
مائة وألفا وألفاظ العقود
تلزم صورة واحدة سواء أكان المعدود مذكرا أم مؤنثا.
إعراب الجملة.
إنجاز التطبيقات.
ايت بجمل تتضمن حالا.
اكتب العددين بالحروف: 2
مكتبة- 1 كتاب
ركب جملة تحتوي على معدود
مذكر والعدد 6.
ركب جملتين تحتوي الأولى على
معدود مذكر وعدد 10، والثانية على معدود مؤنث والعدد 10.
اكتب الأرقان الآتية:
100رجل- 100امرأة، 1000ولد، 1000بنت
تقويم كل مرحلة
تقويم إجمالي
إرسال تعليق