ثمرة المعاملة الطيبة

    الموضــــــوع:   ثمرة المعاملة الطيبة (الحصة الأولى و الثانية)

    الـــــمرجـــــع:   مرشدي في اللغة العربية( الثالث)

    الكــفـــايــــات:  تمكن التلاميذ من القراءة الجيدة للنص، و تمثل قيمة المعاملة

                       الطيبة في توثيق العلاقات الاجتماعية.

الحصة الأولى

المقاطع      أنشطة التعليم و التعلم     محتوى التعلم

التمهيد        تعرف مكونات الصورة عن طريق الحوار:

- ماذا ترى في الصورة؟ ماذا يحمل الطفل في يده؟

- أدعو التلاميذ إلى قراءة النص قراءة بصرية سريعة ثم تحديد بعض العبارات التي لها علاقة بالصورة.    - طفل يحمل سلحفاة و بجانبه رجل .

- العلاقة بين الصورة و النص تتحلى في:

* عثر على سلحفاة فحملها بين يديه.

* رآه عمه..

القراءة       أقرأ النص قراءة تتوافر فيها المواصفات المطلوبة، ثم يقرئه بعض التلاميذ مع الحرص على الجانب التلفظي في قراءات التلاميذ.    - استحضار مواصفات القراءة السليمة و المعبرة.

- تلفظ الجمل حسب مقتضى الحال، مثل:

( الناس يا بني كالسلحفاة، فلا تحاولن أن تقسر إنسانا على شيء تريده)

الفهم  استغلال أسئلة من مثل:

-أين كان علي يتجول؟

- ماذا وحد؟

- لماذا حمل علي السلحفاة معه؟

- متى أخرجت السلحفاة رأسها؟؟      - كان علي يتجول في بستان.

 - عثر على سلحفاة.

- حمل علي السلحفاة معه ليتعرف عليها.

- أخرجت السلحفاة رأسها عندما أحست بالدفء.

الحصة الثانية (التحليل و المناقشة)

المقاطع      أنشطة التعليم و التعلم     محتوى التعلم

التمهيد        - أشوق التلاميذ إلى الموضوع بالمناسب.

أذكر عن طريق الحوار بموضوع النص و أدفع التلاميذ إلى سرد أحداثه.      - يسترجع المتعلمون بعض معطيات الحصة الاولى.

- عثور الطفل على سلحفاة.

- حملها معه للتعرف عليها.

- الدرس الذي استفاده الطفل من عمه...

القراءة       أقرأ النص ثم يقرأه بعض المتعلمين.   مواصفات القراءة السليمة و المعبرة.

التحليل و المناقشة - أوجه التلاميذ إلى تعرف ما تحمى به السلحفاة نفسها بإعطائهم أجوبة يختارون منها المناسب.

- أستدرجهم إلى تحديد السبب الذي منع عليا من إخراج رأس السلحفاة.

تحديد السبيل الناجع لقضاء الأغراض و إلى تصنيف بعض الأعمال إلى طيبة و غير طيبة.

-أدعو التلاميذ في نهاية الدرس إلى تبين كيفية جعل الناس يقضون أغراض بعضهم بعضا عن طيب خاطر.       - تحمي السلحفاة نفسها بالدرع.

- لم يستطع علي إخراح رأس السلحفاة لأنه استعمل معها العنف.

- بدأت السلحفاة تزحف هادئة مطمئنة لأنها شعرت بالدفء.

- قضاء الأغراض يكون بالمعاملة الطيبة.

الحصة الثانية

المقاطع      أنشطة التعليم و التعلم     محتوى التعلم

التمهيد        - استرجاع بعض المؤشرات الدالة على فهم التلاميذ لموضوع النص بأسئلة مثل:

- لماذا لا يستطيع الطفل أن يبتعد عن وطنه؟ - لأنه يحبه كما يحب والديه و إخوته.

- لأنه يعيش فيه و ينعم بخيراته..

القراءة       أقرأ النص و يقرأ بعض التلاميذ.       قراءات تستحضر احترام علامات الترقيم و التلفظ السليم و المعبر.

التحليل و المناقشة - تحليل النص عن طريق الأنشطة التالية:

- استخرج من النص ما يدل على طبيعة المغرب الخلابة.

- استخرج من النص ما يدل على حب الوطن

- أصنف في جدول:

 1- ماأستفيده من وطني.

2- ما يجب أن أقوم به لصالح وطني.

- أظلل البطاقة الغريبة باللون الأحمر.

- جبالك شامخة، أنهاري جارية- شواطئك جميلة....

- إني لا أستطيع أن أعيش بعيدا عنك...

    فوق أحضانك.

تظللني سماؤه – تسقيني مياهه....

أجلب له الخير و أدفع عنه الشر – نبني وطننا

يظللون:   ذليلا  - متخلفا

البحث        أرشد التلاميذ إلى البحث عن أسماء بعض الشواطئ و الجبال و الغابات و المدن المغربية.     شواطئ: الحوزية- سيدي بوزيد- السعيدية- سيدي رحال- عين الذئاب

- غابة المعمورة...

- الرباط، فاس، مراكش، مكناس، بني

ملال...