القسم: الثالث الرياضيات المذكرة:
عنوان الدرس: دعم الدرسين 7 و8
استثمار
ما تعلمه التلميذ
الحساب الذهني: حساب ضعف
عدد من رقمين
سير الدرس
أنشطة داعمة
مقترحة بالكراسة: 25 و27
النشاط
الأول: بالصفحة 25 يتعلق
بالتحقق من أجوبة أربعة أطفال:
·
"المستقيم الأزرق يمر من النقطة الخضراء"
·
"النقطة
الخضراء تقع على المستقيم الأحمر"
·
"النقطة
الحمراء تنتمي إلى المستقيم الأخضر"
·
"النقطة
الحمراء مستقيمية مع نقط المستقيم الخضراء"
والمقصود
من هذا النشاط هو توظيف المصطلحات الرياضياتية في التعبير عن المستقيم وكذلك تمييز
المستقيم عن القطعة باعتباره غير محدود كما هو الشأن بالنسبة للقطعة المحدودة
بطرفين.
النشاط
الثاني:الصفحة 27
يتعلق
بملاحظة رسم خشبة على شكل رباعي له زاويتان قائمتان وزاويتان غير قائمتان ثم
بإنشاء زاوية قائمة على الرباعي بشكل يتيح للنجار إمكانية قطع الخشبة لصنع باب.
ملء
بطاقات التقويم الذاتي:
الصفحة 11
مهارات وقدرات
الأنشطة اليومية الاستئناسية: أساعد
الأطفال على ملء خانات الأسبوع الخامس في بطاقات التقويم الذاتي للفترة الأولى
الخاصة بمهارات وقدرات الأنشطة اليومية الاستئناسية. مهارات وقدرات مختلف
المكونات المرتبطة بالدرسين
7 و 8 أساعد الأطفال على ملء خانات الأسبوع الخامس في بطاقات
التقويم الذاتي للفترة الأولى الخاصة بمهارات وقدرات مختلف المكونات المرتبطة بالدرسين 7 و 8.
ملء بطاقة تقويم اتجاهات المجال الوجداني و الاجتماعي
الصفحة
الأخيرة من صفحات الفترة الأولى في الدليل.
أملء
خانات النتائج الوسيطة(الثلث الثاني من الفترة) في جدول اتجاهات المجال الوجداني و
الاجتماعي للفترة الأولى بوضع علامات في خانات"أ" وتعني اكتسابا جيدا
للقدرة أو خانات"ب" وتعني قدرة في طريق الاكتساب أو خانات"ج"
وتعني قدرة غير مكتسبة وتحتاج إلى دعم.
عنوان الدرس: دعم الدرسين 9 و10
استثمار
ما تعلمه التلميذ
الحساب الذهني: طرح عدد
أصغر من 10 من عدد أكبر من 10
سير الدرس
أنشطة داعمة
مقترحة بالكراسة: 29 و31
النشاط
الأول:
أستثمر
ما تعلمته بالصفحة 29 يتعلق باستثمار ما تعلمه الأطفال في درس"تقنية
الجمع".
يلاحظ
الأطفال مشتريات أم عائشة ويحسنون الثمن الذي أدته.
النشاط
الثاني:الصفحة 31
يتعلق
باستثمار ما تعلمه الأطفال في درس "الجمع و الطرح(2)"
انطلقت
حافلة عدد ركابه 23. في المحطة الأولى صعد إلى الحافلة 12 راكبا ولم ينزل منها
أحد, وفي المحطة الثانية صعد إلى الحافلة 13 راكبا ونزل منها 20راكبا.
يحسب
الأطفال عدد ركاب الحافلة عند انطلاقها من المحطة الثانية.
ملء
بطاقات التقويم الذاتي:
الصفحة 11
v
مهارات وقدرات الأنشطة اليومية
الاستئناسية:
ý
أساعد الأطفال على ملء
خانات الأسبوع 6 في بطاقات التقويم الذاتي للفترة الأولى الخاصة بمهارات وقدرات
الأنشطة اليومية الاستئناسية.
·
مهارات وقدرات مختلف المكونات
المرتبطة بالدرسين 9 و 10
o
أساعد الأطفال على ملء خانات الأسبوع الخامس في بطاقات
التقويم الذاتي للفترة الأولى الخاصة بمهارات وقدرات مختلف المكونات المرتبطة بالدرسين 9 و 10.
أنشطة داعمة
مقترحة بالكراسة: 33 و35
النشاط
الأول:
الصصفحة
33 يتعلق هذا النشاط بحل مسألة في تداول النقود في مبادلة اجتماعية "دفعت
مريم للتاجر 4 أوراق من فئة 200 درهم لشراء لعبة ثمنها 699 درهما. أرسم النقود التي
أرجعها التاجر لمريم" العدد 99 معروف في التجارة بالثمن السحري.
النشاط
الثاني:
المقصود
من هذا النشاط(الصفحة 35) هو إعادة رسم شكل
على شبكة تربيعية و إنشاء مستقيم متعامد مع مستقيم مرسوم في وضعيات مختلفة.
ملء
بطاقات التقويم الذاتي:
الصفحة 11
v
مهارات وقدرات الأنشطة اليومية
الاستئناسية:
ý
أساعد الأطفال على ملء
خانات الأسبوع 6 في بطاقات التقويم الذاتي للفترة الأولى الخاصة بمهارات وقدرات
الأنشطة اليومية الاستئناسية.
·
مهارات وقدرات مختلف المكونات
المرتبطة بالدرسين 11 و 12
o
أساعد الأطفال على ملء خانات الأسبوع الخامس في بطاقات
التقويم الذاتي للفترة الأولى الخاصة بمهارات وقدرات مختلف المكونات المرتبطة بالدرسين 11 و 12.
ملء بطاقة تقويم اتجاهات المجال الوجداني و الاجتماعي
الصفحة
الأخيرة من صفحات الفترة الأولى في الدليل.
أملء
خانات النتائج الوسيطة(الثلث الثاني من الفترة) في جدول اتجاهات المجال الوجداني و
الاجتماعي للفترة الأولى بوضع علامات في خانات"أ" وتعني اكتسابا جيدا
للقدرة أو خانات"ب" وتعني قدرة في طريق الاكتساب أو خانات"ج"
وتعني قدرة غير مكتسبة وتحتاج إلى دعم.
إرسال تعليق