عنوان الدرس: المستقيم و
القطعة ح 2
و 3
الكفايات المتوخاة: التعرف
على الأشكال الهندسية الاعتيادية وإنشاءها و تصنيفها,
استعمال الأدوات الهندسية.
الحساب الذهني: أحسب ضعف عدد
من رقمين.
الحصة الثانية
و الثالثة: أنشطة تقويمية
وداعمة
سير الدرس
|
الصفحة
24 و 25:أطلب من التلاميذ
قراءة عنوان الدرس و المهارات و القدرات المستهدفة منه, ثم أذكرهم بنتائج الحصة
الأولى.ثم أطالبهم بقراءة كل نشاط على حدة و أطرح بعض أسئلة الفهم حول النص وحول
التمييز بين المعطيات وما يطلب إنجازه,
وحينئذ ينجز العمل فرديا على الكراسة وموازاة مع ذلك
أساعد الأطفال الذين يواجهون صعوبات, وفي الأخير يتم التصحيح جماعيا وتدون
النتائج على السبورة.
|
الحصة الثانية
النشاط
الأول:
يلاحظ
الأطفال خريطة أولى للمملكة المغربية تبين بعض المدن ممثلة بنقط وأسماء المدن
وخريطة ثانية تبين مدن الخريطة الأولى ممثلة بالنقط فقط (وضمنها نقطتان لونهما
أبيض ونقطة حمراء ) .ويبحثون عن نقط مستقيمية مع النقطتين ذات اللون الأبيض
ويذكرون المدن التي تمثلها.
النشاط
الثاني:
يلاحظون
الخريطتين ويبحثون عن نقط مستقيمية مع النقطة الحمراء ويذكرون المدن التي تمثلها.
النشاط
الثالث:
يلاحظون
الخريطتين ويرسمون المستقيم المار من النقطة التي تمثل مدينة العيون و النقطة التي
تمثل مدينة وجدة
الحصة الثالثة
يعاد
النشاط الذي أنجز في الحصة الثانية مع تغيير الأعداد المقترحة واختيار أطفال آخرين
ضمانا لإشراك أكبر عدد ممكن منهم,
النشاط
الرابع:
يرسم
كل طفل في كراسته نقطة بين نقطتين معلومتين بحيث تكون مستقيمية معهما. يتم التأكيد
في هذا النشاط على استعمال المسطرة بدقة.
النشاط
الخامس:
المقصود
من هذا النشاط هو رسم قطعة تربط نقطتين بكيفية مستقلة عن المستقيمين الحاملين
للنقطتين, إذ تعتبر هذه المسألة من إحدى
الصعوبات التي يواجهها الأطفال في هذا
المستوى. يرسم الأطفال قطعة تربط الملونتين ثم يحيطون بخط 4 نقط مستقيمية.
النشاط
السادس:
يرسم
كل طفل في كراسته 3 مستقيمات يمر كل واحد من نقطتين معينتين بلونهما, ثم يحددون نقطة
مستقيمية مع النقطتين السوداء و الخضراء وينظرون إن كانت هذه النقطة مستقيمية مع
النقطتين الحمراء و الزرقاء.
ركن صندوق التعاريف والخاصيات
أطلب
من التلاميذ إلقاء نظرة على صندوق التعاريف و القواعد في آخر الصفحة 25 و مناقشة مضمونه وأطرح عليهم بعض
الأسئلة للتأكد من استيعاب الأطفال لما جاء فيه.
عنوان الدرس: المستقيم و القطعة
الكفايات المتوخاة: التعرف
على الأشكال الهندسية الاعتيادية وإنشاءها و تصنيفها,
استعمال الأدوات الهندسية.
اللوازم الضرورية: خيط,
مسطرة,حبات العدس أو قطاني أخرى لا تتدحرج.
الحساب الذهني: أحسب ضعف
عدد من رقمين.
الحصة الأولى: أنشطة التثبيت و
الإغناء
سير الدرس
النشاط
الأول:تعرف النقط
المستقيمة والقطعة.
داخل كل مجموعة, يأخذ كل طفل 3 حبات من العدس
ويضعها متباعدة على الطاولة ليمثل بها 3نقط مستقيمية . يتأكد الأطفال من أن كل طفل وضع حباته
مستقيمية بطريقتهم الخاصة. يأخذ نقطة حسنة كل طفل أنجز عمله دون خطأ. أراقب عمل كل مجموعة وأطالب التلاميذ بإعادة
النشاط حتى أتأكد من أن كل طفل فهم ضرورة استعمال الخيط ممددا أو المسطرة لتحديد
نقط مستقيمية, ثم أطالبهم بوضع 4 أو 5 حبات عدس مستقيمية. يعتبر فائزا في المجموعة من حصل على أكبر عدد
من النقط الحسنة. أشرح على السبورة مفهوم القطعة المستقيمة
وأركز على العدد غير المحدود من النقط وعلى طرفي القطعة.
النشاط الثاني: تعرف المستقيم.
أضع على الأرض في القسم أو في ساحة المدرسة,
بعض الحبات المستقيمية و المتباعدة من العدس. ثم بعد التأكد من أن النقط مستقيمية
, أضع حبات أخرى بعيدة بعض الأمتار من الحبات المستقيمية الأولى, وأطلب من الأطفال
إن كان بعض هذه الحبات البعيدة مستقيمية مع الحبات الأولى, وفي حالة النفي يلجؤون
إلى وسيلة لجعل إحدى الحبات مستقيمية مع الحبات الأولى. يتأكد كل طفل من جوابه بطريقته, ويصحح الأطفال
الآخرون في حال ارتكاب أخطاء. أطلب من الأطفال وضع حبات أخرى بعيدة جدا
ومستقيمية مع النقط الأولى وأساعدهم على التوصل إلى مفهوم المستقيم مقارنة مع
مفهوم القطعة مع التركيز على كون المستقيم غير محدود بأي طرف كما هو الشأن بالنسبة
للقطعة.
إرسال تعليق