أنشطة ترييض الوضعيات وبناء المفاهيم:
نشاط
تمهيدي: حصر عدد .
كتابةعددين على السبورة من 10 الى 99 مثلا 43 و64 ومطالبة
التلاميد بكتابة عدد على الألواح محصور بين العددين المعنيين اعادة النشاط عدة
مرات
.
النشاط الأول : عمل ثنائي . – اللوازم : بطاقات عددين .مربعات. قضبان.
خشيبات .أقراص ورسوم.
يقدم الأستاد بطاقتين تحمل كل واحدة منهما عددا مكونا من
رقم واحد .ويطالب من المتعلمين كتابة عدد من رقمين بواسطة البطاقتين على الألواح.
مثلا بواسطة البطاقتين 3و5 نحصل على العددين 53 و35.
نطالب من متعلمين يجلسان جنب بعضهما مقارنة العددين اللدين
حصلا عليهما .
ودلك بتمثيلهما
أولا بوسائل العد المتوفرة لديهما : مربعات . قضبان . تتم المقارنة باستعمال الرموز أكبر أصغر تساوي.
ليتم الحصول على : 53=53 أو
53> 35 أو 35<53
أو 35=35 . تكرر العملية عدة مرات .
النشاط الثاني : مقارنة مجاميع . اللوازم : قطع نقدية من فئة 50 سنتيما .20
سنتيما . 10 سنتيمات و 5 سنتيمات .
صيغة العمل : ثنائي.
يطالب كل تلميد
يجلس على يمين الطاولة بتشكيل مجموعة من القطع النقدية كما يلي :
10 سنتيمات 10 سنتيمات
20 سنتيما 50 سنتيما
ويطالب التلميد الجالس على اليسار بتشكيل مجموعة القطع
النقدية كما يلي :
10 سنتيمات 10
سنتيمات 10 سنتيمات 20 سنتيما 20 سنتيما .
مطالة التلاميد بايجاد من يتوفر على أكبر عدد من السنتيمات
وكتابة المجاميع الممثلة للوضعية ووضع الرمز المناسب ودلك على الألواح : 10+10+20+20+20<10+10+20+50 .
مطالبة التلاميد بكتابة المجاميع الآتية على الألواح ووضع
الرموز المناسبة:
6+50 ....20+20+20
9+50....8+50
30+50...10+30+40
5+70...5+60 .......
استثمار النشاط جماعيا مع تبرير الأجوبة من قبل
المتعلمين.
أنشطة ترييض الوضعيات وبناء
المفاهيم:
النشاط
الأول: التعداد تصاعديا وتنازليا
مطالبة الأطفال بالعد تصاعديا ب 1 من 50 الى 99
مطالبة الأطفال بالعد تصاعديا ب2
من40الى90
مطالبة الأطفال بالعد تصاعديا ب5
من30الى70
مطالبة الأطفال بالعد ب10من2 الى92
مطالبة الأطفال بالعد ب10من 10الى90
مطالبة الأطفال بالعد تنازليا
ب1من95الى45
مطالبة الأطفال بالعد تنازليا
ب5من85الى35
مطالبة الأطفال بالعد تنازليا
ب10من91 الى1.
النشاط الثاني : املاء أعداد
أصغر من 100 ومطالبة كل طفل بكتابتها على لوحته وبعد دلك ترتيبها تصاعديا باستعمال
الرمز المناسب .اعادة النشاط عدة مرات مع الترتيب تنازليا وتصاعديا .
أنشطة
تقويمية : انجاز
التمارين: 1و 2 بكراسة التلميذ مع
التصحيح الفردي والجماعي.
أنشطة داعمة : انجاز التمارين : 3و 4 بكراسة
التلميذ مع التصحيح الفردي والجماعي.
إرسال تعليق