تقنية الضرب

تقنية الضرب " 1"     

الحصص	أنشطة التعليم و التعلم	الوسائل التعليمية
الحصة الأولى : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v    النشاط المقترح     : تعرف قاعدة الضرب في 10 و في 100 §   يمثل المدرس العدد 10 بقضيب على السبورة و يطالب المتعلمين بتمثيل 3 عشرات في المكان المناسب للوصول إلى ما يلي : 10 x 3 = 30 §   ينجز المتعلمون العمليات التالية عموديا : ….10 x 7 – 10 x 6 – 10 x 9 §   استنتاج قاعدة الضرب في 10 عن طريق كثرة الاستعمال . §   ينجز نفس النشاط لاستنتاج قاعدة الضرب في 100	- التربيعات  و القضبان و الصفائح
الحصة الثانية : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v   النشاط المقترح    : حساب جداء عدد من رقم واحد و آخر من رقمين أو ثلاثة " بدون احتفاظ " §                       يطالب المدرس من احد المتعلمين تمثيل العدد 231 بواسطة التربيعات و القضبان و الصفائح ثم ضرب كل مكون في ثلاثة و بموازاة ذلك يقدم المدرس الوضعية في رسم تخطيطي ممثل في جدول يتضمن النتائج الجزئية للجداءات : 232 3 x 2 30 200 x 6 6 90 600 3 90 600 696	- التربيعات  و القضبان و الصفائح - البطاقات الممثلة للقطع و الأوراق النقدية
الحصة الثالثة : أنشطة تقويمية	§      اليومية : يكتب المتعلمون في كرساتهم اليوم و ترتيبه و الشهر الجاري .  §      النشاط اليومي الاستئناسي : ضرب عدد في  100           يقترح المدرس عددا مثل 6 و يطالب المتعلمين بضرب العدد في 20 §      أنشطة تقويمية و مقترحة بالكراسة : 1.  يلاحظ المتعلمون تمثيل ضرب عدد في 3 بالتربيعات و القضبان و الصفائح و يكتبون الجداء . 2.  يلاحظون الأوراق و القطع النقدية في خانات الجدول و يكملون الكتابات الضربية المناسبة  .	الكتاب المدرسي للمتعلم
الحصة الرابعة : أنشطة داعمة	§      النشاط اليومي الاستئناسي : ضرب عدد في 20         يعاد النشاط نفسه الذي أنجز في الحصة الثالثة مع إشراك عدد اكبر من التلاميذ . §      أنشطة داعمة و مقترحة بالكراسة : 3.  يكمل المتعلمون ملء الجدول بكتابة عدد العشرات و المئات كتابة حرفية أو ضربية  .  4.  يحسبون جداء عددين بملء الفراغ في الوضع العمودي للعملية . 5. يحسبون جداء عددين كما في المثال بكتابة الجداءات الجزئية داخل الجدول و في الوضع العمودي             للعملية .	الكتاب المدرسي للمتعلم

الحصص	أنشطة التعليم و التعلم	الوسائل التعليمية
الحصة الأولى : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v    النشاط التمهيدي : التذكير بجداول الضرب 2 و 5 و 10 . v    النشاط المقترح  : إنشاء جدول فيتاغورس     §     يتم الانطلاق من جدول ضرب 2 و 5 و 10 لإنشاء باقي الجداول ، يتم إنشاء جدول ضرب كل عدد على حدة و ذلك بملء السطر و العمود الخاصين بهذا العدد و تقديم جدول فيتاغورس على أساس انه مخصص لتدوين جداءات كل عددين لا تتعدى 10. §     و بموازاة ذلك يتم استنتاج قاعدة الضرب في 1 و 10 .	القضبان و الصفائح و التربيعات
الحصة الثانية : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v                    النشاط المقترح :         حساب جداء عدد من رقم واحد و آخر من رقمين أو ثلاثة أرقام  " بالاحتفاظ"      ·             مطالبة المتعلمين بإيجاد جداء  15 x 3 .على الألواح . ·             يمكن مساعدتهم بتمثيل العملية باستعمال التربيعات و القضبان و الصفائح   . ·             يطالبون بانجاز العملية التالية :  264 x 3  بدون تمثيل مع التأكيد على الاحتفاظ .	القضبان و الصفائح و التربيعات البطاقات الممثلة للقطع و الأوراق النقدية
الحصة الثالثة : أنشطة تقويمية	§       اليومية : يكتب المتعلمون تاريخ اليوم في كراساتهم  .  §       النشاط اليومي الاستئناسي : مقارنة عددين .         يقترح المدرس عددين مثل 606 و 599 و يطالب المتعلمين بمقارنتهما §       أنشطة تقويمية و مقترحة بالكراسة : 1.     يكمل المتعلم ملء جدول الضرب و الكتابات الضربية  . 2.     يتمم حساب جداء عددين بالوضع العمودي للعملية   .	الكتاب المدرسي للمتعلم
الحصة الرابعة : أنشطة داعمة	§       النشاط اليومي الاستئناسي : مقارنة عددين .     يعاد النشاط نفسه الذي أنجز في الحصة الثالثة . §       أنشطة داعمة و مقترحة بالكراسة : 3.     يتمم حساب جداء عدد من رقم في عدد من 3 أرقام بالوضع العمودي للعملية   . 4.     يلاحظون تمثيل عملية الضرب بالاحتفاظ و يحسبون جداء عددين بالوضع العمودي للعملية .	الكتاب المدرسي للمتعلم