أتعرف المجسمات

       أتعرف المجسمات " 1"    

الحصص	أنشطة التعليم و التعلم	الوسائل التعليمية
الحصة الأولى : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v    النشاط الأول     : تصنيف المجسمات حسب بعض الخاصيات : قابلية التدرج و الشكل الهندسي للأوجه .   ·                        يشاهد الأطفال المجسمات و يلاحظون تنوع أشكالها و إجراء مقارنات فيما بينها ثم يصنفونها إما حسب شكل الوجه " مربع ، مستطيل ، مثلث ، قرص ،..." أو حسب قابلية التدحرج : §   مجسمات قابلة للتدحرج : الكرة ، الاسطوانة ، المخروطي §   مجسمات غير قابلة للتدحرج : المكعب ، متوازي المستطيلات ، الهرم .	- الكلل و الكرات و مختلف اللعب
الحصة الثانية : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v                النشاط المقترح   : تصنيف الوجوهيات حسب خاصيات هندسية         . §                      تقدم للمتعلمين مجموعة من المجسمات فيلاحظون أنها غير قابلة للتدحرج لان وجوهها مسطحة ثم يصنفونها أولا حسب شكل أوجهها ثم حسب عدد أوجهها : المكعب "6" ، متوازي المستطيلات "6" ، رباعي الوجوه ، الهرم "4" . ثم يصنفونها حسب عدد أحرفها : المكعب "12" ن متوازي المستطيلات "12" ، رباعي الوجوه "6" ، الهرم"8" . ثم حسب الرؤوس و تلخص جميع النتائج في جدول .	المجسمات
الحصة الثالثة : أنشطة تقويمية	§      اليومية : يكتب المتعلمون في كرساتهم اليوم و ترتيبه و الشهر الجاري .  §      النشاط اليومي الاستئناسي : استظهار الأعداد بإضافة 100   §      أنشطة تقويمية و مقترحة بالكراسة : 1. يلاحظ المتعلمون صور الأشياء و يربطون بخط كل صورة بتمثيلاتها. 2. يلونون وجوه المكعبات كما هو مبين في المثال   .	الكتاب المدرسي للمتعلم
الحصة الرابعة : أنشطة داعمة	§      النشاط اليومي الاستئناسي : استظهار الأعداد بإضافة 100         يعاد النشاط نفسه الذي أنجز في الحصة الثالثة مع إشراك عدد اكبر من التلاميذ . §      أنشطة داعمة و مقترحة بالكراسة : 3. يلاحظ المتعلمون رسوم المكعبات و يكتبون عددها .  4. يتممون ملء الجدول بكتابة رقم المجسم أو عدد رؤوسه أو عدد أوجهه أو أحرفه أو شكل وجهه .	الكتاب المدرسي للمتعلم

الحصص	أنشطة التعليم و التعلم	الوسائل التعليمية
الحصة الأولى : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v    النشاط التمهيدي : يذكر المتعلمون اسم المجسم الذي تجسده لوازم مختلفة ثم يعدون رؤوس و حروف و أوجه المكعب . v    النشاط المقترح  : نشر مكعب أو متوازي المستطيلات    §     يقوم المدرس بقص العلبة أمام التلاميذ بإتباع الحروف بشكل يمكن من نشر العلبة على المكتب و الحصول على شكل مستوي مكون من جزء واحد ثم يطالب كل مجموعة أن تقوم بعمل مماثل . §     تقدم كل مجموعة النتيجة التي توصلت إليها و التي يقوم المدرس بلصقها على السبورة و يتم التأكيد على أن هذه النشور تختلف باختلاف طريقة التقطيع .	علب على شكل مكعب و متوازي المستطيلات
الحصة الثانية : أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم	v                    النشاط المقترح :         إنشاء مكعب انطلاقا من نشره       ·             يعمل المتعلمون بشكل ثنائي . ·             يقوم المدرس بتكوين مكعب أمام أنظار المتعلمين انطلاقا من نشر معد مسبقا ثم يطلب من كل ثنائي تكوين مكعب انطلاقا من نشره و بإتباع الطريقة المقترحة  . ·             يقدم التلاميذ انجازاتهم و يناقشونها .	نشر المكعبات
الحصة الثالثة : أنشطة تقويمية	§       اليومية : يكتب المتعلمون تاريخ اليوم في كراساتهم  .  §       النشاط اليومي الاستئناسي : استظهار الأعداد بإضافة 50 . §       أنشطة تقويمية و مقترحة بالكراسة : 1.     يرسم الأطفال المجسمات كما في المثال باستعمال المسطرة و يلونونها  . 2.     يلاحظون الأشكال الهندسية المقترحة و يختارون منها ما يكون مكعبا و يلونونها   .	الكتاب المدرسي للمتعلم
الحصة الرابعة : أنشطة داعمة	§       النشاط اليومي الاستئناسي : استظهار الأعداد بإضافة 50 .     يعاد النشاط نفسه الذي أنجز في الحصة الثالثة . §       أنشطة داعمة و مقترحة بالكراسة : 3.     يلاحظ المتعلمون تمثيلات نشور مكعب و رسوم هذه النشور و يلونون كل رسم نشر بلون تمثيله   . 4.     يلاحظ المتعلمون تمثيلات نشور متوازي المستطيلات  و رسوم هذه النشور و يلونون كل رسم نشر بلون تمثيله   .	الكتاب المدرسي للمتعلم