مكون القران الكريم

مكــون القرآن الكــريم

	رقـم الجذاذة : 1 المســـتوى : الثاني الأستــاذ :

المدة :  30 دقيقة  لكل حصة

                                                                                                                                                        

الموضوع : سورة الفاتحة – الشرح – التين – العلق  

المراحل	الخطوات	أنشطة التعليم و التعلم	ملاحظات
المدخل	التقويم التشخيصي	مطالبة المتعلمين باستظهار السور للقيام بتقويم تشخيصي و رصد مكامن القوة و الضعف لديهم  .
	التمهيد	- اعرف كل سورة على حدة و اعرف المتعلمين بسبب نزولها و لماذا سميت كذلك : 1)      سورة الفاتحة : سميت بالفاتحة لأنه يفتتح بها كل مصحف و الصلاة و التعليم ... نزلت بمكة و هي أول سورة نزلت تامة و عدد آياتها سبعة . 2)      سورة الشرح : سورة مكية عدد آياتها ثمان نزلت بعد سورة الضحى سميت كذلك لورود مادة  ( ش – ر – ح ) في بداية السورة . 3)      سورة التين : سورة مكية عدد آياتها ثمان نزلت بعد سورة البروج 4)      سورة العلق : سورة مكية عدد آياتها 16 و آياتها الخمس الأولى هي أول ما انزل من القران الكريم حين تعبده عليه السلام في غار حراء .	تقدم كل سورة في حصة
	التسميع	- يستغل المدرس ما تبقى من الحصة لتسميع كل سورة كاملة فمجزاة مستعينا بشريط صوتي إن أمكن ، و يستحسن أن يختم الحصة بقراءة بعض المتعلمين الذين يجيدون التلاوة . - حث المتعلمين على قراءة الجزء المقرر في المنازل .
التفهيم	إعادة التسميع	يقرا الجزء المقرر من طرف المدرس قراءة معبرة و محترمة لقواعد التجويد مثل الوقوف التام عند ( يوم الدين ، نستعين ، الضالين ) المد الطبيعي في أداء : الله و الرحمان و الصراط ... و مد الإشباع في الضالين م مراعاة الإدغام في ( أن رآه – لئن لم )
	الترديد	- في هذه الخطوة اقرأ السورة المقررة آية آية و أطالب المتعلمين بترديدها بعدي
	عرض المعاني	تتخلل عملية قراءة كل سورة شرح قاموسها . يمرر لهم المدرس المعنى الإجمالي لكل جزء ثم بأسلوب بسيط على السبورة للقراءة و الإقراء .
الإتقان	الترتيل مع التدرب على الأداء	- استهل الحصة بتمهيد مناسب ( أسئلة ) - يقرا المدرس الجزء المقرر و يطالب بعض المتعلمين بالتناوب على ترتيله مع الوقوف على بعض قواعد التجويد خاصة القاعدة الطاغية - تدريبهم على أدائها أداء صحيحا
	التحفيز على التحفيظ	تحفيز المتعلمين على التحفيظ بتشجيع من حفظ بمنح نقطة تحسب في المراقبة المستمرة
التحفيظ و التدبر	تحفيظ السورة	مطالبة المتعلمين باستظهار السور او الجزء المقرر و تختم الحصة بإعادة عملية التحفيظ لدعم المتعثرين .
	التدبر و الاستثمار	- يعتني المدرس بإبراز عظمة الله في خلقه . -  تعزيز الشروح و المعاني بقبسات من السيرة النبوية العطرة .

مكــون القرآن الكــريم

	رقـم الجذاذة : 2 المســـتوى : الثاني الأستــاذ :

المدة :  30 دقيقة  لكل حصة

                                                                                                                                                        

الموضوع : سورة القدر – البينة – الزلزلة  

المراحل	الخطوات	أنشطة التعليم و التعلم	ملاحظات
المدخل	التقويم التشخيصي	مطالبة المتعلمين باستظهار السور للقيام بتقويم تشخيصي و رصد مكامن القوة و الضعف لديهم  .
	التمهيد	- اعرف كل سورة على حدة و اعرف المتعلمين بسبب نزولها و لماذا سميت كذلك : 5)      سورة القدر : سورة مكية آياتها خمس نزلت بعد سورة عبس و تقع في المصحف الشريف بين سورتي العلق و البينة . 6)      سورة البينة : سورة مدنية و تسمى سورة لم يكن و الاسم التوفيقي لها 7)      سورة الزلزلة : و هي سورة مدنية آياتها ثمان نزلت بعد سورة النساء و رتبت في المصحف بعد سورة البينة و قبل سورة العاديات .	تقدم كل سورة في حصة
	التسميع	- يستغل المدرس ما تبقى من الحصة لتسميع كل سورة كاملة فمجزاة مستعينا بشريط صوتي إن أمكن ،  و يستحسن أن يختم الحصة بقراءة بعض المتعلمين الذين يجيدون التلاوة . - حث المتعلمين على قراءة الجزء المقرر في المنازل .
التفهيم	إعادة التسميع	يقرا الجزء المقرر من طرف المدرس قراءة معبرة و محترمة لقواعد التجويد الطاغية في كل سورة : 1)      سورة القدر : الإدغام في خير من – ربهم من – المد في إنا أنزلناه ، و ما أدراك  ، الملائكة 2)      سورة البينة : الإدغام مع الغنة في رسول من الله ، صحفا مطهرة 3)      سورة الزلزلة : الوقف الإلزامي عند رأس الآية الخامسة و كذا الإدغام الغنة و بلا غنة
	الترديد	- في هذه الخطوة اقرأ السورة المقررة آية آية و أطالب المتعلمين بترديدها بعدي
	عرض المعاني	تتخلل عملية قراءة كل سورة شرح قاموسها . يمرر لهم المدرس المعنى الإجمالي لكل جزء ثم بأسلوب بسيط على السبورة للقراءة و الإقراء .
الإتقان	الترتيل مع التدرب على الأداء	- استهل الحصة بتمهيد مناسب ( أسئلة ) - يقرا المدرس الجزء المقرر و يطالب بعض المتعلمين بالتناوب على ترتيله مع الوقوف على بعض قواعد التجويد خاصة القاعدة الطاغية - تدريبهم على أدائها أداء صحيحا
	التحفيز على التحفيظ	تحفيز المتعلمين على التحفيظ بتشجيع من حفظ بمنح نقطة تحسب في المراقبة المستمرة
التحفيظ و التدبر	تحفيظ السورة	مطالبة المتعلمين باستظهار السور او الجزء المقرر و تختم الحصة بإعادة عملية التحفيظ لدعم المتعثرين .
	التدبر و الاستثمار	- يعتني المدرس بإبراز عظمة الله في خلقه و آيات قوته . -  تعزيز الشروح و المعاني بقبسات من السيرة النبوية العطرة .

مكــون القرآن الكــريم

رقـم الجذاذة : 3 المســـتوى : الثاني الأستــاذ :

المدة :  30 دقيقة  لكل حصة

                                                                                                                                                        

الموضوع : سور: العاديات – القارعة – التكاثر - العصر 

المراحل	الخطوات	أنشطة التعليم و التعلم	ملاحظات
المدخل	التقويم التشخيصي	مطالبة المتعلمين باستظهار السور للقيام بتقويم تشخيصي و رصد مكامن القوة و الضعف لديهم  .
	التمهيد	- اعرف كل سورة على حدة و اعرف المتعلمين بسبب نزولها و لماذا سميت كذلك : 8)      سورة العاديات : سورة مكية آياتها 11 نزلت بعد سورة العصر و تقع في المصحف الشريف بين سورتي القارعة  و الزلزلة .و نزلت في شان السرية التي بعثها الرسول (ص ) الى قوم كنانة  . 9)      سورة القارعة : سورة مكية و عدد آياتها 11 نزلت بعد سورة قريش و قد رتبت في المصحف قبل سورة التكاثر و بعد سورة العاديات . 10)  سورة التكاثر : سورة مكية عدد آياتها ثمان نزلت بعد سورة الكوثر و رتبت في المصحف بعد العصر البينة و قبل سورة القارعة . 11)  سورة العصر : سورة مكية و آياتها 3 أعقبت نزول سورة الشرح و هي توجد بين التكاثر و الهمزة	تقدم كل سورة في حصة
	التسميع	- يستغل المدرس ما تبقى من الحصة لتسميع كل سورة كاملة فمجزاة مستعينا بشريط صوتي إن أمكن ،  و يستحسن أن يختم الحصة بقراءة بعض المتعلمين الذين يجيدون التلاوة . - حث المتعلمين على قراءة الجزء المقرر في المنازل .
التفهيم	إعادة التسميع	يقرا الجزء المقرر من طرف المدرس قراءة معبرة و محترمة لقواعد التجويد الطاغية في كل سورة : 4)      سورة العاديات : القلقلة في نقعا و لشديد و صبحا و فوسطن 5)      سورة القارعة : الإمالة في ما أدراك  6)      سورة التكاثر : إخراج التاء و الذال من مخارجهما  7)      سورة العصر : قلقلة حرف القاف في بالحق
	الترديد	- في هذه الخطوة اقرأ السورة المقررة آية آية و أطالب المتعلمين بترديدها بعدي
	عرض المعاني	تتخلل عملية قراءة كل سورة شرح قاموسها . يمرر لهم المدرس المعنى الإجمالي لكل جزء ثم بأسلوب بسيط على السبورة للقراءة و الإقراء .
الإتقان	الترتيل مع التدرب على الأداء	- استهل الحصة بتمهيد مناسب ( أسئلة ) - يقرا المدرس الجزء المقرر و يطالب بعض المتعلمين بالتناوب على ترتيله مع الوقوف على بعض قواعد التجويد خاصة القاعدة الطاغية - تدريبهم على أدائها أداء صحيحا .
	التحفيز على التحفيظ	تحفيز المتعلمين على التحفيظ بتشجيع من حفظ بمنح نقطة تحسب في المراقبة المستمرة
التحفيظ و التدبر	تحفيظ السورة	مطالبة المتعلمين باستظهار السور او الجزء المقرر و تختم الحصة بإعادة عملية التحفيظ لدعم المتعثرين .
	التدبر و الاستثمار	- يعتني المدرس بإبراز عظمة الله في خلقه و آيات قوته . -  تعزيز الشروح و المعاني بقبسات من السيرة النبوية العطرة .

مكــون القرآن الكــريم

	رقـم الجذاذة : 4 المســـتوى : الثاني الأستــاذ :

المدة :  30 دقيقة  لكل حصة

الموضوع :

 سور : الهمزة – الفيل – قريش - الماعون                                                                                            

المراحل	الخطوات	أنشطة التعليم و التعلم	ملاحظات
المدخل	التقويم التشخيصي	مطالبة المتعلمين باستظهار السور للقيام بتقويم تشخيصي و رصد مكامن القوة و الضعف لديهم  .
	التمهيد	- اعرف كل سورة على حدة و اعرف المتعلمين بسبب نزولها و لماذا سميت كذلك : 12)  سورة الهمزة: سورة مكية آياتها تسعة و تقع في المصحف الشريف بين سورتي الفيل  والعصر ولقد نزلت فيمن اتصف بالهمز واللمز وإشهار عيوب الناس . 13)  سورة الفيل : سورة مكية وعدد آياتها خمسة  و ترتبط هذه السورة بالحادث المعروف بهجوم أبرهة على الكعبة بغية هدمها. 14)  سورة قريش : و هي سورة مكية آياتها أربعة نزلت بعد سورة التين وهي ترتبط بشان من شؤون قريش. 15)  سورة الماعون : آياتها الأولى مكية والباقي مدنية  نزلت بعد سورة التكاثر وتسمى كذلك ارايت ... أو  والدين.	تقدم كل سورة في حصة
	التسميع	- يستغل المدرس ما تبقى من الحصة لتسميع كل سورة كاملة فمجزاة مستعينا بشريط صوتي إن أمكن ،  و يستحسن أن يختم الحصة بقراءة بعض المتعلمين الذين يجيدون التلاوة . - حث المتعلمين على قراءة الجزء المقرر في المنازل .
التفهيم	إعادة التسميع	يقرا الجزء المقرر من طرف المدرس قراءة معبرة و محترمة لقواعد التجويد الطاغية في كل سورة : 8)      سورة الهمزة : الإدغام وإظهار الشدة على اللام الموالية للتنوين في  ويل لكل ... 9)      سورة الفيل : تسهيل الهمزة في طيرا أبابيل وإدغام التنوين في الميم في كعصف مأكول. 10)  سورة قريش :الإدغام في أطعمهم من جوع  وإظهار التنوين في قريش إيلافهم لوقوع الهمزة بعده ثم نقل حركة الهمزة إليه في حالة الوصل. 11)  سورة الماعون : المد في يراءون ثم المد وتسهيل الهمزة في ارايت
	الترديد	- في هذه الخطوة اقرأ السورة المقررة آية آية و أطالب المتعلمين بترديدها بعدي
	عرض المعاني	تتخلل عملية قراءة كل سورة شرح قاموسها . يمرر لهم المدرس المعنى الإجمالي لكل جزء ثم بأسلوب بسيط على السبورة للقراءة و الإقراء .
الإتقان	الترتيل مع التدرب على الأداء	- استهل الحصة بتمهيد مناسب ( أسئلة ) - يقرا المدرس الجزء المقرر و يطالب بعض المتعلمين بالتناوب على ترتيله مع الوقوف على بعض قواعد التجويد خاصة القاعدة الطاغية - تدريبهم على أدائها أداء صحيحا
	التحفيز على التحفيظ	تحفيز المتعلمين على التحفيظ بتشجيع من حفظ بمنح نقطة تحسب في المراقبة المستمرة

مكــون القرآن الكــريم

	رقـم الجذاذة : 5 المســـتوى : الثاني الأستــاذ :

المدة :  30 دقيقة  لكل حصة

                                                                                                                                                        

الموضوع : سور: الكوثر – الكافرون  – النصر - المسد  

المراحل	الخطوات	أنشطة التعليم و التعلم	ملاحظات
المدخل	التقويم التشخيصي	مطالبة المتعلمين باستظهار السور للقيام بتقويم تشخيصي و رصد مكامن القوة و الضعف لديهم  .
	التمهيد	- اعرف كل سورة على حدة و اعرف المتعلمين بسبب نزولها و عدد آياتها و لماذا سميت كذلك : 16)  سورة الكوثر  : سورة مكية آياتها 3 نزلت بعد سورة العاديات  و تقع في المصحف الشريف بين سورتي الكافرون و الماعون. 17)  سورة الكافرون  : سورة مكية و عدد آياتها 6  تقع بين سورتي الكوثر و النصر 18)  سورة النصر : و هي سورة مدنية آياتها 3 توجد بين سورتي المسد و الكافرون . 19)  سورة المسد : سورة مكية من 5 آيات تقع بين سورتي النصر و الإخلاص سميت كذلك تبت نزلت في شأن أبي لهب عم الرسول صلى الله عليه و سلم .	تقدم كل سورة في حصة
	التسميع	- يستغل المدرس ما تبقى من الحصة لتسميع كل سورة كاملة فمجزاة مستعينا بشريط صوتي إن أمكن ،  و يستحسن أن يختم الحصة بقراءة بعض المتعلمين الذين يجيدون التلاوة . - حث المتعلمين على قراءة الجزء المقرر في المنازل .
التفهيم	إعادة التسميع	يقرا الجزء المقرر من طرف المدرس قراءة معبرة و محترمة لقواعد التجويد الطاغية في كل سورة : 12)  سورة الكوثر : إشباع المد في إنا و تفخيم الطاء و الصاد في فصل و أعطيناك و ترقيق اللام و تفخيم الراء في لربك . 13)  سورة الكافرون : أداء المد الطويل و إدغام التنوين و إدغام الدال في التاء في عبدتم 14)  سورة النصر : مد الصلة في انه و إبراز الهاء في و استغفره 15)  سورة المسد : الإدغام في أبي لهب و تب و لهب و امرأته و حبل من مسد
	الترديد	- في هذه الخطوة اقرأ السورة المقررة آية آية و أطالب المتعلمين بترديدها بعدي
	عرض المعاني	تتخلل عملية قراءة كل سورة شرح قاموسها . يمرر لهم المدرس المعنى الإجمالي لكل جزء ثم بأسلوب بسيط على السبورة للقراءة و الإقراء .
الإتقان	الترتيل مع التدرب على الأداء	- استهل الحصة بتمهيد مناسب ( أسئلة ) - يقرا المدرس الجزء المقرر و يطالب بعض المتعلمين بالتناوب على ترتيله مع الوقوف على بعض قواعد التجويد خاصة القاعدة الطاغية - تدريبهم على أدائها أداء صحيحا
	التحفيز على التحفيظ	تحفيز المتعلمين على التحفيظ بتشجيع من حفظ بمنح نقطة تحسب في المراقبة المستمرة
التحفيظ و التدبر	تحفيظ السورة	مطالبة المتعلمين باستظهار السور أو الجزء المقرر و تختم الحصة بإعادة عملية التحفيظ لدعم المتعثرين .
	التدبر و الاستثمار	- يعتني المدرس بإبراز عظمة الله في خلقه و آيات قوته . -  تعزيز الشروح و المعاني بقبسات من السيرة النبوية العطرة و ذلك من سبب النزول .

مكــون القرآن الكــريم

	رقـم الجذاذة : 6 المســـتوى : الثاني الأستــاذ :

المدة :  30 دقيقة  لكل حصة

                                                                                                                                                        

الموضوع : سور: الإخلاص – الفلق  – الناس

المراحل	الخطوات	أنشطة التعليم و التعلم	ملاحظات
المدخل	التقويم التشخيصي	مطالبة المتعلمين باستظهار السور للقيام بتقويم تشخيصي و رصد مكامن القوة و الضعف لديهم  .
	التمهيد	- اعرف كل سورة على حدة و اعرف المتعلمين بسبب نزولها و عدد آياتها و لماذا سميت كذلك : 20)  سورة الإخلاص  : و تسمى بالأساس و هي مكية آياتها 4 تقع في المصحف الشريف بين سورتي المسد و افلق و نزلت ردا على المشركين الذين طلبوا من الرسول أن ينسب ربه . 21)  سورة الفلق  : سورة مكية و عدد آياتها 5 و اصطلح تقع بين سورتي الناس و الإخلاص . 22)  سورة الناس : سورة مكية  آياتها 6 و هي آخر آية في ترتيب المصحف الكريم  .	تقدم كل سورة في حصة
	التسميع	- يستغل المدرس ما تبقى من الحصة لتسميع كل سورة كاملة فمجزاة مستعينا بشريط صوتي إن أمكن ،  و يستحسن أن يختم الحصة بقراءة بعض المتعلمين الذين يجيدون التلاوة . - حث المتعلمين على قراءة الجزء المقرر في المنازل .
التفهيم	إعادة التسميع	يقرا الجزء المقرر من طرف المدرس قراءة معبرة و محترمة لقواعد التجويد الطاغية في كل سورة .
	الترديد	- في هذه الخطوة اقرأ السورة المقررة آية آية و أطالب المتعلمين بترديدها بعدي .
	عرض المعاني	تتخلل عملية قراءة كل سورة شرح قاموسها . يمرر لهم المدرس المعنى الإجمالي لكل جزء ثم بأسلوب بسيط على السبورة للقراءة و الإقراء .
الإتقان	الترتيل مع التدرب على الأداء	- استهل الحصة بتمهيد مناسب ( أسئلة ) - يقرا المدرس الجزء المقرر و يطالب بعض المتعلمين بالتناوب على ترتيله مع الوقوف على بعض قواعد التجويد خاصة القاعدة الطاغية . - تدريبهم على أدائها أداء صحيحا .
	التحفيز على التحفيظ	تحفيز المتعلمين على التحفيظ بتشجيع من حفظ بمنح نقطة تحسب في المراقبة المستمرة .
التحفيظ و التدبر	تحفيظ السورة	مطالبة المتعلمين باستظهار السور أو الجزء المقرر و تختم الحصة بإعادة عملية التحفيظ لدعم المتعثرين .
	التدبر و الاستثمار	- يعتني المدرس بإبراز عظمة الله في خلقه و آيات قوته . -  تعزيز الشروح و المعاني بقبسات من السيرة النبوية العطرة و ذلك من سبب النزول .

مكــون القرآن الكــريم

	رقـم الجذاذة : المســـتوى : الثاني الأستــاذ :

المدة :  30 دقيقة  لكل حصة

                                                                                                                                                        

الموضوع : سورة الأعلــى  

المراحل	الخطوات	أنشطة التعليم و التعلم	ملاحظات
المدخل	التقويم التشخيصي	مطالبة المتعلمين باستظهار إحدى السور المقدمة في الأسبوع الماضي مع توجيه بعض أسئلة الفهم إليهم
	التمهيد	v                 اعرف بسورة الأعلى : سورة الأعلى مكية و عدد آياتها 19 و تقع في المصحف الكريم بين سورتي الطارق و الغاشية .
	التسميع	- يستغل المدرس ما تبقى من الحصة لتسميع كل سورة كاملة فمجزاة مستعينا بشريط صوتي إن أمكن ،  و يستحسن أن يختم الحصة بقراءة بعض المتعلمين الذين يجيدون التلاوة . - حث المتعلمين على قراءة الجزء المقرر في المنازل .
التفهيم	إعادة التسميع	يقرا الجزء المقرر من طرف المدرس قراءة معبرة و محترمة لقواعد التجويد الطاغية .
	الترديد	- في هذه الخطوة اقرأ السورة المقررة آية آية و أطالب المتعلمين بترديدها بعدي .
	عرض المعاني	تتخلل عملية قراءة السورة شرح قاموسها : -          الغثاء : ما يقذف به السيل بجانب الوادي     - أحوى : اسود -          الأشقى : الكافر المبالغ في الشقاوة            - يصلى : يقاسي حرها -          توثرون : تفضلون يمرر لهم المدرس المعنى الإجمالي بأسلوب بسيط على السبورة للقراءة و الإقراء .
الإتقان	الترتيل مع التدرب على الأداء	- استهل الحصة بتمهيد مناسب ( أسئلة ) - يقرا المدرس الجزء المقرر و يطالب بعض المتعلمين بالتناوب على ترتيله مع الوقوف على بعض قواعد التجويد : الإمالة ( فسوى ، أحوى ، فهدى ن تنسى ن لليسرى ) - تدريبهم على أدائها أداء صحيحا
	التحفيز على التحفيظ	تحفيز المتعلمين على التحفيظ بتشجيع من حفظ بمنح نقطة تحسب في المراقبة المستمرة .
التحفيظ و التدبر	تحفيظ السورة	مطالبة المتعلمين باستظهار السور أو الجزء المقرر و تختم الحصة بإعادة عملية التحفيظ لدعم المتعثرين .
	التدبر و الاستثمار	§   تعود المتعلمين على التسبيح في كل وقت و حين و استخلاص بعض العبر الواردة في النص  . §   تحسيس المتعلم بقدرة الله و عظمته . §   إدراكه أن العمل للآخرة أفضل من حب الدنيا و العمل لها . §   استثمار السورة ز معانيها في الحياة اليومية ... .

مكــون القرآن الكــريم

	رقـم الجذاذة : المســـتوى : الثاني الأستــاذ :

المدة :  30 دقيقة  لكل حصة

                                                                                                                                                        

الموضوع : سورة الغــاشية   

المراحل	الخطوات	أنشطة التعليم و التعلم	ملاحظات
المدخل	التقويم التشخيصي	مطالبة المتعلمين باستظهار السورة المقدمة في الأسبوع الماضي- سورة الأعلى - مع توجيه بعض أسئلة الفهم إليهم
	التمهيد	v                 اعرف بسورة الغاشية  : سورة الأعلى مكية و عدد آياتها 26 و هي من السور التي تجمع بين مطلب النظر و التأمل و مطلب العمل لليوم الآخر  .
	التسميع	- يستغل المدرس ما تبقى من الحصة لتسميع كل سورة كاملة فمجزاة مستعينا بشريط صوتي إن أمكن ،  و يستحسن أن يختم الحصة بقراءة بعض المتعلمين الذين يجيدون التلاوة . - حث المتعلمين على قراءة الجزء المقرر في المنازل .
التفهيم	إعادة التسميع	يقرا الجزء المقرر من طرف المدرس قراءة معبرة و محترمة لقواعد التجويد الطاغية .
	الترديد	- في هذه الخطوة اقرأ السورة المقررة آية آية و أطالب المتعلمين بترديدها بعدي .
	عرض المعاني	- تتخلل عملية قراءة السورة شرح قاموسها : -          و ليال عشر  : الليالي الأولى من شهر ذي الحجة     - الشفع و الوتر  : يوم النحر و يوم عرفة -          لذي حجر  : لصاحب عقل        - ذات العماد  : الأبنية المحكمة بالأعمدة -          جابوا الصخر  : نحثوه و اتخذوه قصورا            - ذي الأوتاد  : الأبنية الثابتة كالأوتاد  -          تأكلون التراث أكلا لما : تأكلون ميراث اليتامى بجشع و شراهة . - يمرر لهم المدرس المعنى الإجمالي بأسلوب بسيط على السبورة للقراءة و الإقراء .
الإتقان	الترتيل مع التدرب على الأداء	- استهل الحصة بتمهيد مناسب ( أسئلة ) - يقرا المدرس الجزء المقرر و يطالب بعض المتعلمين بالتناوب على ترتيله مع الوقوف على بعض قواعد التجويد : الإمالة في ابتلاه ربه و أنى - تدريبهم على أدائها أداء صحيحا .
	التحفيز على التحفيظ	تحفيز المتعلمين على التحفيظ بتشجيع من حفظ بمنح نقطة تحسب في المراقبة المستمرة .
التحفيظ و التدبر	تحفيظ السورة	مطالبة المتعلمين باستظهار السور أو الجزء المقرر و تختم الحصة بإعادة عملية التحفيظ لدعم المتعثرين .
	التدبر و الاستثمار	§   تعود المتعلمين على التسبيح في كل وقت و حين و استخلاص بعض العبر الواردة في النص  . §   تحسيس المتعلم بقدرة الله و عظمته . §   إدراكه أن العمل للآخرة أفضل من حب الدنيا و العمل لها . §   استثمار السورة ز معانيها في الحياة اليومية ... .

مكــون القرآن الكــريم

	رقـم الجذاذة : 9 المســـتوى : الثاني الأستــاذ :

المدة :  30 دقيقة  لكل حصة

                                                                                                                                                        

الموضوع : سورة الفجـــر   

المراحل	الخطوات	أنشطة التعليم و التعلم	ملاحظات
المدخل	التقويم التشخيصي	مطالبة المتعلمين باستظهار السورة المقدمة في الأسابيع الماضية - سورة الغاشية - مع توجيه بعض أسئلة الفهم إليهم  .
	التمهيد	v                 اعرف بسورة الفجر  : سورة الفجر مكية و عدد آياتها 30 و هي من السور التي تتحدث عما لحق الأمم التي كذبت رسل الله في الدنيا و في الآخرة   .
	التسميع	- يستغل المدرس ما تبقى من الحصة لتسميع كل سورة كاملة فمجزاة مستعينا بشريط صوتي إن أمكن ،  و يستحسن أن يختم الحصة بقراءة بعض المتعلمين الذين يجيدون التلاوة . - حث المتعلمين على قراءة الجزء المقرر في المنازل .
التفهيم	إعادة التسميع	يقرا الجزء المقرر من طرف المدرس قراءة معبرة و محترمة لقواعد التجويد الطاغية .
	الترديد	- في هذه الخطوة اقرأ السورة المقررة آية آية و أطالب المتعلمين بترديدها بعدي .
	عرض المعاني	- تتخلل عملية قراءة السورة شرح قاموسها : -          ها أتاك  : هل جاءك يا محمد     - عاملة  : تعمل لغير الله و تتعب لأجل الدنيا -          ناصبة  : تعبة مما تعمل فيها       - ضريع : طعام شائك لا خير فيه  -          مبثوثة  : متفرقة    - الغاشية : القيامة                 - نمارق : جمع نمرقة بمعنى وسادة - يمرر لهم المدرس المعنى الإجمالي بأسلوب بسيط على السبورة للقراءة و الإقراء . - تعرض السورة أحوال و مآل الناس يوم القيامة و ذكرت السورة ببعض مظاهر قدرة الله و أمره لنبيه عليه الصلاة و السلام بان يعظ الناس .
الإتقان	الترتيل مع التدرب على الأداء	- استهل الحصة بتمهيد مناسب ( أسئلة ) - يقرا المدرس الجزء المقرر و يطالب بعض المتعلمين بالتناوب على ترتيله مع الوقوف على بعض قواعد التجويد : ترقيق الراء المكسورة في أداء ضريع و جارية و نمارق ، و تفخيمها  في راضية و سرر و ينظرون           تدريبهم على أدائها أداء صحيحا . - تدريبهم على أدائها أداء صحيحا .
	التحفيز على التحفيظ	تحفيز المتعلمين على التحفيظ بتشجيع من حفظ بمنح نقطة تحسب في المراقبة المستمرة .
التحفيظ و التدبر	تحفيظ السورة	مطالبة المتعلمين باستظهار السور أو الجزء المقرر و تختم الحصة بإعادة عملية التحفيظ لدعم المتعثرين .
	التدبر و الاستثمار	§   تعود المتعلمين على التسبيح في كل وقت و حين و استخلاص بعض العبر الواردة في النص  . §   تحسيس المتعلم بقدرة الله و عظمته . §   إدراكه أن العمل للآخرة أفضل من حب الدنيا و العمل لها . §   استثمار السورة ز معانيها في الحياة اليومية ... .

مكــون القرآن الكــريم

	رقـم الجذاذة : 10 المســـتوى : الثاني الأستــاذ :

المدة :  30 دقيقة  لكل حصة

                                                                                                                                                        

الموضوع : سورة البلــد   

المراحل	الخطوات	أنشطة التعليم و التعلم	ملاحظات
المدخل	التقويم التشخيصي	مطالبة المتعلمين باستظهار السورة المقدمة في الأسابيع الماضية - سورة الفجر - مع توجيه بعض أسئلة الفهم إليهم  .
	التمهيد	v                 اعرف بسورة البلد  : سورة الفجر مكية و عدد آياتها 20 نزلت بعد سورة " ق " و تقع في المصحف الكريم بين سورتي الفجر و الشمس و تتميز السورة رغم قصرها بجمع الكثير من حائق الوجود الإنساني    .
	التسميع	- يستغل المدرس ما تبقى من الحصة لتسميع كل سورة كاملة فمجزاة مستعينا بشريط صوتي إن أمكن ،  و يستحسن أن يختم الحصة بقراءة بعض المتعلمين الذين يجيدون التلاوة . - حث المتعلمين على قراءة الجزء المقرر في المنازل .
التفهيم	إعادة التسميع	يقرا الجزء المقرر من طرف المدرس قراءة معبرة و محترمة لقواعد التجويد الطاغية .
	الترديد	- في هذه الخطوة اقرأ السورة المقررة آية آية و أطالب المتعلمين بترديدها بعدي .
	عرض المعاني	- تتخلل عملية قراءة السورة شرح قاموسها : -          البلد  : مكة                                  - كبد   : تعب و مشقة -          النجدين   : طريق الخير و طريق الشر       - العقبة  : الصعوبة و الجهد  -          مسغبة   : مجاعة  - متربة : فاقة و احتياج شديد  - نار موصدة : أبوابها مغلقة على من بداخلها - يمرر لهم المدرس المعنى الإجمالي بأسلوب بسيط على السبورة للقراءة و الإقراء .
الإتقان	الترتيل مع التدرب على الأداء	- استهل الحصة بتمهيد مناسب ( أسئلة ) - يقرا المدرس الجزء المقرر و يطالب بعض المتعلمين بالتناوب على ترتيله مع الوقوف على بعض قواعد التجويد : الإدغام في مثل : أن لن يقدر عليه احد – يقول أهلكت مالا لبدا – أيحسب ان لم يقدر عليه احد – ألم نجعل له عينين ... - تدريبهم على أدائها أداء صحيحا .
	التحفيز على التحفيظ	تحفيز المتعلمين على التحفيظ بتشجيع من حفظ بمنح نقطة تحسب في المراقبة المستمرة .
التحفيظ و التدبر	تحفيظ السورة	مطالبة المتعلمين باستظهار السور أو الجزء المقرر و تختم الحصة بإعادة عملية التحفيظ لدعم المتعثرين .
	التدبر و الاستثمار	§   يعتني  المدرس بإبراز أهمية مكة البلد الأمين . §   معرفة السبل المؤدية إلى الجنة .

مكــون القرآن الكــريم

	رقـم الجذاذة : 11 المســـتوى : الثاني الأستــاذ :

المدة :  30 دقيقة  لكل حصة

                                                                                                                                                        

الموضوع : سورة الشمس   

المراحل	الخطوات	أنشطة التعليم و التعلم	ملاحظات
المدخل	التقويم التشخيصي	مطالبة المتعلمين باستظهار السورة المقدمة في الأسابيع الماضية - سورة البلد - مع توجيه بعض أسئلة الفهم إليهم  .
	التمهيد	v                 اعرف بسورة الشمس   : سورة الشمس مكية و عدد آياتها 15 و السورة نموذج متكامل للقرآن المكي على مستوى تناغم فواصلها و تخصص مواضيعها في الكشف عن حقائق الكون في تضافرها لإبراز حقيقة النفس الإنسانية و استعداداتها الفطرية و دور الإنسان في شان نفسه و مسؤوليته التامة عن أفعاله .
	التسميع	- يستغل المدرس ما تبقى من الحصة لتسميع كل سورة كاملة فمجزاة مستعينا بشريط صوتي إن أمكن ،  و يستحسن أن يختم الحصة بقراءة بعض المتعلمين الذين يجيدون التلاوة . - حث المتعلمين على قراءة الجزء المقرر في المنازل .
التفهيم	إعادة التسميع	يقرا الجزء المقرر من طرف المدرس قراءة معبرة و محترمة لقواعد التجويد الطاغية .
	الترديد	- في هذه الخطوة اقرأ السورة المقررة آية آية و أطالب المتعلمين بترديدها بعدي .
	عرض المعاني	- تتخلل عملية قراءة السورة شرح قاموسها : -          ضحاها  : ضوءها إذا أشرقت             - جلاها   : أظهر الشمس للرائين -          طحاها   : بسطها و مهدها للحياة       - طغواها  : من الطغيان   -          أشقاها   : إشارة إلى الشخص الذي عقر ناقة النبي صالح  - -           دمدم : أطبق عليهم و عاقبهم            - دساها : نقصها و أضافها بالفجور - يمرر لهم المدرس المعنى الإجمالي بأسلوب بسيط على السبورة للقراءة و الإقراء .
الإتقان	الترتيل مع التدرب على الأداء	- استهل الحصة بتمهيد مناسب ( أسئلة ) - يقرا المدرس الجزء المقرر و يطالب بعض المتعلمين بالتناوب على ترتيله مع الوقوف على بعض قواعد التجويد الطاغية . - تدريبهم على أدائها أداء صحيحا .
	التحفيز على التحفيظ	تحفيز المتعلمين على التحفيظ بتشجيع من حفظ بمنح نقطة تحسب في المراقبة المستمرة .
التحفيظ و التدبر	تحفيظ السورة	مطالبة المتعلمين باستظهار السور أو الجزء المقرر و تختم الحصة بإعادة عملية التحفيظ لدعم المتعثرين .
	التدبر و الاستثمار	§   يعتني  المدرس بإبراز عظمة الله في خلقه الإنسان . §   معرفة أن الإنسان مسؤول عن أفعاله . §   تعرف بعض جوانب حياة الأنبياء و الرسل النبي صالح نموذجا .

مكــون القرآن الكــريم

	رقـم الجذاذة : 12 المســـتوى : الثاني الأستــاذ :

المدة :  30 دقيقة  لكل حصة

                                                                                                                                                        

الموضوع : سورة الليــل   

المراحل	الخطوات	أنشطة التعليم و التعلم	ملاحظات
المدخل	التقويم التشخيصي	مطالبة المتعلمين باستظهار السورة المقدمة في الأسابيع الماضية - سورة الشمس - مع توجيه بعض أسئلة الفهم إليهم  .
	التمهيد	v                 اعرف بسورة الليل   : سورة الليل مكية و عدد آياتها 21 .
	التسميع	- يستغل المدرس ما تبقى من الحصة لتسميع كل سورة كاملة فمجزاة مستعينا بشريط صوتي إن أمكن ،  و يستحسن أن يختم الحصة بقراءة بعض المتعلمين الذين يجيدون التلاوة . - حث المتعلمين على قراءة الجزء المقرر في المنازل .
التفهيم	إعادة التسميع	يقرا الجزء المقرر من طرف المدرس قراءة معبرة و محترمة لقواعد التجويد الطاغية .
	الترديد	- في هذه الخطوة اقرأ السورة المقررة آية آية و أطالب المتعلمين بترديدها بعدي .
	عرض المعاني	- تتخلل عملية قراءة السورة شرح قاموسها : -          لشتى   : المختلف في الأجزاء                         - بالحسنى    : بالإسلام -          تردى   : هوى و سقط و المراد نزل إلى القعر       - تجزى  : تكافأ  -          يزكى   : يتطهر                                      - نار ا تلظى : تلتهب - يمرر لهم المدرس المعنى الإجمالي بأسلوب بسيط على السبورة للقراءة و الإقراء .
الإتقان	الترتيل مع التدرب على الأداء	- استهل الحصة بتمهيد مناسب ( أسئلة ) - يقرا المدرس الجزء المقرر و يطالب بعض المتعلمين بالتناوب على ترتيله مع الوقوف على بعض قواعد التجويد الطاغية : خاصة الإمالة - تدريبهم على أدائها أداء صحيحا .
	التحفيز على التحفيظ	تحفيز المتعلمين على التحفيظ بتشجيع من حفظ بمنح نقطة تحسب في المراقبة المستمرة .
التحفيظ و التدبر	تحفيظ السورة	مطالبة المتعلمين باستظهار السور أو الجزء المقرر و تختم الحصة بإعادة عملية التحفيظ لدعم المتعثرين .
	التدبر و الاستثمار	§   يعتني  المدرس بإبراز عظمة الله في خلقه الإنسان و الكون " التقابل في الوجود " . §   معرفة أن الإنسان مسؤول عن أفعاله .

مكــون القرآن الكــريم

	رقـم الجذاذة : 13 المســـتوى : الثاني الأستــاذ :

المدة :  30 دقيقة  لكل حصة

                                                                                                                                                        

الموضوع : سورة الضحــى   

المراحل	الخطوات	أنشطة التعليم و التعلم	ملاحظات
المدخل	التقويم التشخيصي	مطالبة المتعلمين باستظهار السورة المقدمة في الأسابيع الماضية - سورة الليل - مع توجيه بعض أسئلة الفهم إليهم  .
	التمهيد	v                 اعرف بسورة الضحى    : سورة الضحى مكية و عدد آياتها  11  آية و سبب نزولها هو أن الوحي فتر و انقطع عن الرسول صلى الله عليه و سلم بعض الوقت فقال المشركون : ودع محمدا ربه فأنزل الله هذه السورة .
	التسميع	- يستغل المدرس ما تبقى من الحصة لتسميع كل سورة كاملة فمجزاة مستعينا بشريط صوتي إن أمكن ،  و يستحسن أن يختم الحصة بقراءة بعض المتعلمين الذين يجيدون التلاوة . - حث المتعلمين على قراءة الجزء المقرر في المنازل .
التفهيم	إعادة التسميع	يقرا الجزء المقرر من طرف المدرس قراءة معبرة و محترمة لقواعد التجويد الطاغية .
	الترديد	- في هذه الخطوة اقرأ السورة المقررة آية آية و أطالب المتعلمين بترديدها بعدي .
	عرض المعاني	- تتخلل عملية قراءة السورة شرح قاموسها : -          الضحى   : وقت ارتفاع الشمس             - و ما قلى    : و ما أبغضك -          عائلا   : فقيرا                                 - فلا تنهر  : فلا تزجره  -          سجى   : سكن و المراد انقطاع الحركة       - ضالا : حائرا -          فلا تقهر : فلا تذله - يمرر لهم المدرس المعنى الإجمالي بأسلوب بسيط على السبورة للقراءة و الإقراء .
الإتقان	الترتيل مع التدرب على الأداء	- استهل الحصة بتمهيد مناسب ( أسئلة ) - يقرا المدرس الجزء المقرر و يطالب بعض المتعلمين بالتناوب على ترتيله مع الوقوف على بعض قواعد التجويد الطاغية : خاصة الإمالة - تدريبهم على أدائها أداء صحيحا .
	التحفيز على التحفيظ	تحفيز المتعلمين على التحفيظ بتشجيع من حفظ بمنح نقطة تحسب في المراقبة المستمرة .
التحفيظ و التدبر	تحفيظ السورة	مطالبة المتعلمين باستظهار السور أو الجزء المقرر و تختم الحصة بإعادة عملية التحفيظ لدعم المتعثرين .
	التدبر و الاستثمار	§  يعتني  المدرس بإبراز عظمة الله في خلقه  . §   معرفة الشروح و المعاني بقبسات من السيرة النبوية العطرة و ذلك من سبب النزول  .