الموضوع :يمين – يسار - عن يمين- عن يسار

الموضوع :يمين – يسار - عن يمين- عن يسار

الكفايات الأساسية: :التموقع في المكان –التموقع بالنسب للاخر

الكفايات النوعية تحديد موضع بالنسبة للاشياء وموضع الاشياء بالنسبة لبعضها

الأدوات الديداكتيكية: -  لوحة-.صويرات أشجار وعصافير.- صويرات أشخاص مأخوذة من الخلف

الحصة الاولى ترييض وبناء المفاهيم

أ-النشاط الأول:

(1) تنظيم الفصل     

عمل جماعي 

(2)الوضعية المقترحة والتوجيهات :

تكوين فريقين . يصطف تلاميذ كل فريق الواحد وراء الاخر. يضع كل تلميذ رباطا أحمر في معصم يده اليمنى ورباطا أزرق  في معصم يده اليسرى(دون تسمية اليمين اليسار)

نطالبهم برفع يد واحدة , نجمع التلاميذ الذين يرفعون اليد اليمنى على حدة والذين يرفعون اليد اليسرى على حدة , وبذلك نكون فريقين. الذين يرفعون اليد اليمنى(الرباط الاحمر)

الذين يرفعون اليد  اليسرى (الرباط الازرق). نطالبهم بتسمية اليد التي رفعوا -- رفعت اليد اليمنى --- رفعت اليد اليسرى.

نطالبهم بتسمية بعض أجزاء جسمهم :

 مثلا : العين اليمنى -- الاذن اليسرى-- الذراع الايسر-- الرجل اليمنى—القدم  اليسرى

الكتف الايسر –

ب-النشاط الثاني:             

(1) تنظيم الفصل

نشاط في الساحة

 (2)الوضعية المقترحة والتوجيهات :

على خطوط مستقيمة أو دائرية يقوم التلاميذ بانتقلات جانبية نحو اليمين ونحو اليسار. يقف ياسين أمام التلاميذ ويقف كريم عن يساره ويقف نبيل عن يمينه وكلهم ينظرون في اتجاه واحد

نطرح الاسئلة التالية : اين يوجد نبيل بالنسبة لياسين : اين يوجد كريم بالنسبة لياسين

اين يوجد نبيل بالنسبة لياسين: اين يوجد نبيل بالنسبة لياسين

                             اين يوجد ياسين بالنسبة لنبيل: اين يوجد ياسين بالنسبة كريم

الحصة الثانية تقويم ودعم

التقويم: التمرين .2.1 .3 الصفحة:‌‌‌‌20

التأكد من استيعاب  المتعلمينليمين ويسار أشخاص في وضعيات مختلفة

الدعم: كراسة التلميذ التمرين 4  الصفحة:20

مناقشة المشهد وتلوين السيارت التي ستنعطف نحو اليمين أو اليسار

معيار التقويم: التمييز بين اليمين واليسار

تحديد يمين أو يسار شخص معين