أتعرف
جدول الضرب
|
الحصص
|
أنشطة التعليم و التعلم
|
الوسائل التعليمية
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
الحصة الأولى :
أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم
|
v
النشاط
الأول : إنشاء
جدول ضرب 2
1.
يقف طفل أمام
السبورة و يسال المدرس التلاميذ : كم لهذا الطفل من يد ؟
2.
و يلتحق طفل آخر به
و يسال المدرس التلاميذ : كم لهما من يد ؟
3.
و هكذا دواليك حتى
بلوغ العدد 10، و بالموازاة مع التعبير عن الأوضاع يتم ملء جدول تمثيلي على
السبورة .
v
النشاط الثاني
: إنشاء جدول ضرب 5
1.
يطالب المدرس
المتعلمين برفع اليد اليمنى و يطرح عليهم السؤال التالي : كم عدد الأصابع في
اليد الواحدة ؟
2.
ينجز النشاط نفسه
لليد اليسرى .
3.
يقف طفل و يرفع يديه
و يطرح السؤال : كم عدد أصابع اليدين ؟
4.
يستدعي الأطفال
بالتدريج إلى السبورة للقيام بنفس النشاط حتى يصل عدد الأيادي 10 ، تشخيص
الأوضاع ثم تمثل في جدول .
|
- السبورة
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
الحصة الثانية :
أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم
|
v
النشاط
الأول : إنشاء جداول
ضرب2 و 5 و 10
v
صيغة العمل : عمل جماعي
سير الانجاز :
تخصص الحصة لاستعمال
اللوازم المعتادة كالأقراص و الأقلام و ما يتوفر عليه المتعلمون من أدوات بسيطة
و ذلك بهدف إنشاء جداول ضرب 2 و 5 و 10 و يتم
خلال الحصة التركيز على المناولات و التعبير عنها ، و تمثيلها في جدول .
v
النشاط
الثاني : استعمال المتتالية
العددية و المستقيم العددي .
يتم تقديم المتتالية العددية على السبورة و العمل
جماعة على ملء الخانات الفارغة :
|
- الأقراص
و الأقلام |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
الحصة الثالثة :
أنشطة تقويمية
|
§
اليومية :
يكتب المتعلمون اليوم في كرساتهم يلونون خانة ترتيبه في الشهر و خانة الشهر
الجاري
§
النشاط
اليومي الاستئناسي : استظهار الأعداد
بإضافة 10
- يقترح المدرس عددا مثل 3 و يطالب تلميذا
باستظهار الأعداد بإضافة 10 ( 13 ، 23 ، 33 ...
§
أنشطة
تقويمية و مقترحة بالكراسة :
1.
يلاحظ الأطفال
الرسوم و يعبئون بطاقات جدول ضرب 2 .
2.
يكملون ملء بطاقات
جداء 2 في عدد معلوم .
|
الكتاب المدرسي للمتعلم
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
الحصة الرابعة :
أنشطة داعمة
|
النشاط
اليومي الاستئناسي : استظهار الأعداد بإضافة 10
يقترح
المدرس عددا مثل 5 و يطالب تلميذا باستظهار الأعداد بإضافة 10 ( 15 ، 25 ، 35
...
§
أنشطة داعمة و
مقترحة بالكراسة :
3.
يعد المتعلمون بخمسة
خمسة على المتتالية العددية و يكملون إحاطة الأعداد .
4.
يتابعون ملء الدوائر
و البطاقات .
5.
يلاحظون الجدول و
يملأون الخانات الفارغة .
|
الكتاب المدرسي للمتعلم
|
إرسال تعليق