أتعرف الأعداد من 0 إلى
99
|
الحصص
|
أنشطة التعليم و التعلم
|
الوسائل التعليمية
|
|
الحصة الأولى :
أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم
|
v
النشاط
الأول : تعداد عناصر مجموعة معينة
- صيغة العمل : جماعي
-
تقوم كل مجموعة بتعداد عدد الأشياء الممنوحة لها بإتباع طريقة يختارها أفراد
المجموعة و يتكلف طفل بترميز الإجراء بوضع علامة x على الورقة البيضاء مقابل كل عنصر.
- يفتح نقاش جماعي حول الإجراءات المتبعة من قبل كل
مجموعة ليتم التركيز على التجميعات ب 10
- يدون المدرس الكتابات المختلفة للأعداد على شكل يظهر
بساطة التعداد بعشرة .
|
-
أوراق بيضاء
-
حبات الفاصوليا
- أقلام
|
|
الحصة الثانية :
أنشطة ترييض الوضعيات و بناء المفاهيم
|
v
النشاط
المقترح : حصر
عددين متتابعين مضاعف للعدد 10
-
يضع المدرس بطاقات
الأعداد داخل علبة و يطلب احد الأطفال بسحب بطاقة و كتابة العدد الذي تمثله على
المستقيم العددي مع تبرير اختياره .
-
يعاد نفس النشاط عدة
مرات .
|
- بطاقات الأعداد من 31 إلى 39
- رسم مستقيم عددي من 0 إلى 70
|
|
الحصة الثالثة :
أنشطة تقويمية
|
§
اليومية : يكتب
المتعلمون اليوم في كرساتهم يلونون خانة ترتيبه في الشهر و خانة الشهر الجاري
§
النشاط اليومي
الاستئناسي : إيجاد مكمل عدد إلى العشرة الأقرب
يقترح المدرس عددا مثل 23 و يطالب التلاميذ
بإيجاد مكمل 23 إلى العشرة الأقرب 30
§
أنشطة
تقويمية و مقترحة بالكراسة :
1.
يعد المتعلمون
التفاحات و يكتبون عددها على شكل كتابة جمعية :
65 = 5 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10
2.
يعدون الأقلام و
الفواكه و ذلك بعد التجميعات التي تمثل 10 أشياء ( رزم ، صناديق ، أكياس )
و الأشياء المعزولة و يكتبون العدد المناسب . |
الكتاب المدرسي للمتعلم
|
|
الحصة الرابعة :
أنشطة داعمة
|
§
النشاط
اليومي الاستئناسي : إيجاد مكمل عدد إلى العشرة الأقرب
يعاد النشاط المقدم في الحصة السابقة مع
تغيير الأعداد .
§
أنشطة داعمة و مقترحة بالكراسة :
3.
يلاحظ المتعلمون
تجميعات الدراهم و يكتبون عددها .
4.
يصلون بسهم بين
التمثيلات و الكتابات المختلفة للعدد نفسه كما هو مبين في المثال
5.
يلاحظون المستقيم العددي
و يكتبون عليه الأعداد الناقصة و يجيبون عن الأسئلة المطروحة .
|
الكتاب المدرسي للمتعلم
|
Post a Comment