اكتساب المفاهيم
يتم بناء المفاهيم العلمية من قبل المتعلم انطلاقا من الأمثلة، الملاحظات، التجارب التي تتضمنها الأنشطة التعليمية التعلمية والواقع المعيش خارج الإطار المدرسي، غير أن الفضل في تسهيل عملية البناء المعرفي يرجع إلى الأنشطة التركيبية المنظمة من قبل المدرس. وحتى يتم اكتساب المفاهيم أو بالأحرى بناؤها، لابد من:
- التمييز بين التعبير عن المفهوم والوقائع التي استعملت لبنائه.
- الاهتمام بالتعميم والتجريد .
- الاعتماد على البعد التنبئي للمفاهيم وإمكانية تطبيقها في وضعيات جديدة.
لتوضيح الفرق بين الوقائع والمفاهيم نورد الأمثلة الآتية:
| الوقائع | المفاهيم |
| النحلة، الذبابة... | حشرة |
| الأكسجين، الهواء... | غاز |
| رئة، قصبة هوائية | جهاز |
| حمامة، لقلاق... | طيور |
إرسال تعليق