§
الرفع من عدد المعلومات التي يجب أخدها بعين
الاعتبار، والتي تبرز مكامن الخطر.
§
أخد الشريك بعين الاعتبار.
§
حث الطفل على المراوغة.
§
ترك الطفل يراوغ بحرية في نصف الملعب، و في النصف
الآخر:
o إرغامه على القيام باختيارات
سريعة.
o بلورة خطط مع الشركاء من أجل
المرور.
منحــى
التطـــــور
|
ـ
|
+
|
|
§
مـشــي.
§
نقل عدد ضئيل من الكرات.
§
التوقف غالبا، و لوقت طويل داخل الملاجئ.
§
داخل الملاجئ:
§
وضعية خاملة(انتظار ذهاب الصقر).
§
أثناء المراوغة:
§
إمساك الكرة باليدين بين عمليتي التنطيط.
|
§
جــري.
§
نقل عدد كبيـــر من الكرات.
§
عدم استعمال الملجأ إلا للضرورة، و مغادرته
بسرعة.
§
وضعية نشيطة: إثارة الصقر و مراوغته من أجل
المرور.
§
العمل على تنطيط الكرة بيد واحدة(عدم إمساكها
باليدين إلا داخل الملجأ).
|
بطاقات
اللاعبين
|
تملأ من طرف الملاحظ
|
تملأ من
طرف اللاعب ناقل الكرة
|
||||||||
تحديد اسم اللاعب. تحديد مجال اللعب المعسكر أ و
المعسكر ب.
وضع إشارة ا
لكل كرة موضوعة.
في حالة استقبال الكرة توضع الإشارة جهة مجال اللعب.
في حالة نقل الكرة توضع الإشارة جهة الخصم.
|
توجد في كل معسكر طاولة حيث جملة من الأوراق ، ورقة
لكل لاعب إضافة إلى قنينة حبر سائل.
عندما يضع اللاعب الكرة في بنك الخصم يضع علامة
بالطابع على ورقته.
ملاحظة يفضل
تفريق أوراق الفريقين.
|
استثمار البطاقات بعد اللعب
Post a Comment