سوف يعتمد الباحث في إجراءاته على
الأدوات التالية:
1.
دليل المعلم: ويتم فيه
توضيح الأهداف من دمج التعلم الإلكتروني, والتخطيط الجيد لتوظيف أساليب التعلم
الإلكتروني(جهاز عرض ,(Data Show) شبكة الإنترنت, بريد إلكتروني, مكتبة إلكترونية تفاعلية) في بيئة التعلم
الإلكتروني المدمج, و توضيح دورها في عملية التعلم, كما سيقوم الباحث بالتحقق من
صدق المحكمين للدليل بعرضه على
مجموعة من المختصين في التعلم الإلكتروني, و قياس
ثباته باستخدام معامل ثبات ألفا كرونباخ (عبيدات, عدس, عبد الحق,1996م).
2.
مقياس التفكير العلمي : سوف
يقوم الباحث بالاستفادة من بعض مقاييس التفكير العلمي المتوفرة في بعض الدراسات
والبحوث في هذا المجال ومنها (الحسناوي, 2007 م, و الدغيم, 1422 هـ), وتعديلها بما يتناسب
مع مهارات التفكير
العلمي المحددة في هذا البحث (تحديد المشكلة, فرض الفروض,
اختبار صحة الفروض, تفسير النتائج, تعميم النتائج). حيث يتكون المقياس من خمسة
أقسام وكل قسم يتكون من مجموعة من الأسئلة تقيس مهارة معينة من مهارات التفكير
العلمي, بغرض التعرف على مستوى التفكير العلمي للطلاب عينة البحث , ثم التأكد من
صدقه بعرضه على مجموعة من المختصين في مجال تنمية التفكير (صدق المحكمين) و حساب
ثباته باستخدام معامل ثبات ألفا كرونباخ (عبيدات وآخرون,1996م).
3.
مقياس الاتجاه نحو
مجتمع المعرفة: من خلال الاستفادة من الدراسات والبحوث المتعلقة بمجتمع
المعرفة والتي تتضمن متطلبات بناء مجتمع المعرفة و بعض المعايير التي تميز مجتمع
المعرفة, (بكري,1426 هـ, و مدبولي,1430 هـ, و إبراهيم,1422 هـ), سيقوم الباحث
بإعداد مقياس الاتجاه نحو مجتمع المعرفة يتضمن خصائص مجتمع المعرفة ومتطلباته,
استخدام وتطبيق المعرفة العلمية في المجالات التعليمية, توظيف التقنيات الحديثة في
الحصول على المعرفة و نشرها وفي التعلم المستمر, ثم التأكد من صدقه بعرضه على
مجموعة من المختصين(صدق المحكمين) و حساب ثباته باستخدام معامل ثبات ألفا كرونباخ
(عبيدات وآخرون,1996م).
من انجاز علي شينان
إرسال تعليق