عوائق اكتساب المتعلم خطوات النهج التجريبي

 

" .. يمكن مقاربة خطوات النهج التجريبي بالمراحل الأولى من التعليم الابتدائي و ذلك

  أو إقتراح مشاكل علمية ( Experiences pour voir) باعتماد " تجارب للمشاهدة "

   بسيطة و جزئية قابلة للحل في وقت وجيز كخطوة أولى متبوعة بتفسير منطقي للخطوات  المتبعة ، إما على شكل تقرير أو خطاطة. وفي هذا الإطار ستبدو خطوات النهج التجريبي واضحة للمتعلم . وقد بينت نتائج بعض التجارب أن الأطفال يصبحون قادرين على تخيل تجارب بالاستناد على فرضيات غيرهم ."      

                             

A.W.BARAIS أعمال أنيكول فايل باري                       

                   In   «  Les Savants en herbe «                      

1) J.P Astolfi : Compétences Méthodologiques en sciences expérimentales

رصدت باري BARAIS  خلال تجاربها وجود بعض العوائق التي تحيل دون اكتساب المتعلم خطوات النهج التجريبي وصنفتها إلى عوائق منهجية ( يلعب فيها أسلوب المدرس دورا مهما ) وعوائق ترتبط بالمتعلم و اقترحت كبديل بعض التقنيات و الشروط البيداغوجية لتعلم فعال.