الدرس

ـ إملاء منظور .

         * الاستماع للقراءة و التصويب .

* أكمل الجملة التالية من الدرس :

أنت تلميذ ............  .

* مثل لـ (هذا ، هذه ، أنتَ ، أنتِ ) في جمل مفيدة .

*  اقرأ الكلمات التالية مع إشباع المدّ: تلميذ ، منصور ، ضاع .

* ركِّب جملة من الكلمات التالية :

  ( أنت ، أمين ، تلميذ ) .

* انطق التنوين في الكلمات التالية :

 منصورٌ ، منصوراً ، منصورٍ .

* اضبط بالشكل التام:

وجد خالد قلم منصور .

                   الواجب المنزلي :

كتابة الدرس في الدفتر

المادة : قراءة و كتابة موضوع الدرس : بيت خالدٍ           

التاريخ                                               

الحصة                                              

الوسيلة التعليمية : الكتاب المقرر + السبورة + الأقلام الملونة       8

الأهداف السلوكية      الأساليب و الإجراءات         التقويم

* أن يقرأ الطالب الدرس قراءة جيدة .

* أن يميز الطالب بين التاءين المفتوحة و المربوطة قراءة و كتابة.

*  أن يكمل الطالب الجمل من الدرس .

* أن يحلل الطالب الكلمة إلى حروف .

* أن يكوِّن الطالب كلمات من حروف مبعثرة .

* أن يكتب الطالب الجملة بخطٍّ جميل و نظيف .

* أن ينطق الطالب كلمات منونة بدون خطأ .         ـ عرض الدرس في لوحة حائطية أمام الطلاب .

ـ قراءة المعلم للدرس قراءة متأنية و مضبوطة مع متابعة الطلاب أثناء القراءة .

ـ قراءة المعلم للدرس و ترديد الطلاب جماعياً و زمرياً و فردياً .

ـ قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل حتى يقرأ جميع الطلاب .

ـ توضيح الكلمات و الجمل الصعبة و كتابتها على السبورة مع تكرار نطقها .

ـ استخراج الكلمات التي بها تاء مفتوحة أو مربوطة وعرضها و بيان الفرق بينها .

الانتقال إلى حلِّ التدريبات :

ـ إكمال جمل بما يناسبها من الدرس .

ـ التفريق بين التاءين المفتوحة والمربوطة من خلال الأمثلة الموجودة بالكتاب .

ـ كتابة التاء المربوطة و ملاحظة اختلاف شكلها في حالتي انفصالها واتصالها .

ـ التمثيل للتاء المربوطة و التاء المفتوحة و كتابتها .

ـ تركيب كلمات من حروف ثم كتابتها و قراءتها .

ـ تحليل كلمات إلى حروف ثم كتابتها .

ـ قراءة كلمات بها حرف مدّ مع إشباع المدّ .

ـ قراءة كلمات منونة مع التفريق بين حركات التنوين .       * الاستماع للقراءة و التصويب .

* أكمل الجملة التالية من الدرس :

أنا أسكن مع  ...........  .

* حلِّل الكلمات التالية إلى حروف :

مدينة ، عالية ، حديقة ، يقول .

* ركِّب كلمة من الحروف التالية :

    (   ن   ا   خ   ل   ت   ) .

* اقرأ و اكتب :

عالية ، عاليات ، واسعة ، واسعات .

*  اقرأ الكلمات التالية مع إشباع المدّ: أنا ، بيوت ، حديقة ، يقول.

* انطق التنوين في الكلمات التالية :

واسعٌ ، حديقةً ، كبيرةً .

                   الواجب المنزلي :

كتابة الدرس في الدفتر

المادة : قراءة و كتابة موضوع الدرس : خالدٌ يكتبُ         

التاريخ                                               

الحصة                                              

الوسيلة التعليمية : الكتاب المقرر + السبورة + الأقلام الملونة       9

الأهداف السلوكية      الأساليب و الإجراءات         التقويم

* أن يقرأ الطالب الدرس قراءة جيدة .

*  أن يكمل الطالب الجمل من الدرس .

* أن ينطق الطالب الشدّة بدون خطأ .

* أن يُدخل الطالب ( ال ) الشمسية على الكلمة ويضبطها.

* أن يحلل الطالب الكلمة إلى حروف .

* أن يكوِّن الطالب جملاً مفيدة من كلمات مبعثرة .

* أن يكتب الطالب الجملة بخطٍّ جميل و نظيف .     ـ عرض الدرس في لوحة حائطية أمام الطلاب .

ـ قراءة المعلم للدرس قراءة متأنية و مضبوطة مع متابعة الطلاب أثناء القراءة .

ـ قراءة المعلم للدرس و ترديد الطلاب جماعياً و زمرياً و فردياً .

ـ قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل حتى يقرأ جميع الطلاب .

ـ توضيح الكلمات و الجمل الصعبة و كتابتها على السبورة مع تكرار نطقها .

ـ استخراج الكلمات المشددة وعرضها و شرحها و قراءتها من جميع الطلاب .

الانتقال إلى حلِّ التدريبات :

ـ إكمال جمل بما يناسبها من الدرس .

ـ قراءة كلمات بها شدّة و ملاحظة حركتها . 

ـ قراءة الأسماء مع ملاحظة نطق ( ال ) وأن ما بعدها مشدد و كتابتها .

ـ إدخال ( ال ) الشمسية على أسماء ثم كتابتها و ضبطها و قراءتها .

ـ تحليل كلمات إلى حروف ثم كتابتها .

ـ إملاء منسوخ .

ـ نشاط لغوي عن ( ال ) الشمسية و القمرية .         * الاستماع للقراءة و التصويب .

*  أكمل الجملة التالية من الدرس :

 خالد تلميذ في ........  ......... 

* اقرأ الكلمات المشددة التالية :

 الصَّفِّ ، تعلَّم ، الدِّين ، السَّـبُّورة .

* أدخل( ال ) الشمسية على الكلمات التالية و اضبطها :

تلميذ ، صفة ، صورة ، صف .

* حلِّل الكلمات التالية إلى حروف :

تلميذ ، النظافة ، جميل ، الصلاة .

* اكتب بخط جميل :

النظافة أساس الصحة .

                   الواجب المنزلي :

كتابة الدرس في الدفتر

المادة : قراءة و كتابة موضوع الدرس : هدية خالدٍ          

التاريخ                                               

الحصة                                              

الوسيلة التعليمية : الكتاب المقرر + السبورة + الأقلام الملونة       10

الأهداف السلوكية      الأساليب و الإجراءات         التقويم

* أن يقرأ الطالب الدرس قراءة جيدة .

* أن يجيب الطالب عن الأسئلة شفوياً .

* أن ينطق الطالب الشدّة بدون خطأ .

* أن يميز الطالب بين الهاء و التاء المربوطة قراءة و كتابة .

* أن يحلل الطالب الكلمة إلى حروف.

* أن يكوِّن الطالب جملاً مفيدة من كلمات مبعثرة .

* أن يركب الطالب كلمات من حروف مبعثرة و يكتبها.

         ـ عرض الدرس في لوحة حائطية أمام الطلاب .

ـ قراءة المعلم للدرس قراءة متأنية و مضبوطة مع متابعة الطلاب أثناء القراءة .

ـ قراءة المعلم للدرس و ترديد الطلاب جماعياً و زمرياً و فردياً .

ـ قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل حتى يقرأ جميع الطلاب .

ـ توضيح الكلمات و الجمل الصعبة و كتابتها على السبورة مع تكرار نطقها .

ـ التدريب على المهارات التي درست من جميع الطلاب .

الانتقال إلى حلِّ التدريبات :

ـ الإجابة عن الأسئلة شفوياً .

ـ قراءة كلمات مع التعرف على الحرف المشدد و ضبطه .

ـ قراءة كلمات مع بيان الفرق بين الهاء و التاء المربوطة .

ـ إدخال ( ال ) على أسماء ثم كتابتها و قراءتها .

ـ تحليل كلمات إلى حروف ثم كتابتها .

ـ تركيب جمل من كلمات ثم كتابتها و قراءتها .

ـ تركيب كلمات من حروف ثم كتابتها و قراءتها .

ـ الكتابة للجملة بخط جميل .   * الاستماع للقراءة و التصويب .

* ماذا قدّم المعلم لخالد ؟ .

*تعرف على الحرف المشدد و اضبطه  هدية ، منظم ، المعلم ، تقدم .

* ما الفرق بين الهاء و التاء المربوطة مع التمثيل ؟ . 

* ركِّب جملة من الكلمات التالية :

    ( تلميذ _ خالد _ منظم ) .

* ركِّب كلمة من الحروف التالية :

  (     م     ن     م     ظ    ) .

* اكتب بخط جميل :

هذه هدية خالد .

                   الواجب المنزلي :

كتابة الدرس في الدفتر

المادة : قراءة و كتابة موضوع الدرس : مقصف المدرسة           

التاريخ                                               

الحصة                                              

الوسيلة التعليمية : الكتاب المقرر + السبورة + الأقلام الملونة       10

الأهداف السلوكية      الأساليب و الإجراءات         التقويم

* أن يقرأ الطالب الدرس قراءة جيدة .

* أن يجيب الطالب عن الأسئلة شفوياً  من الدرس.

* أن يميز الطالب بين التاءين المفتوحة و المربوطة قراءة وكتابة .

* أن يقرأ الطالب الشدّة بدون خطأ .

* أن يكتب الطالب حرف المدّ مع الحرف الممدود .

*  أن يكمل الطالب الجمل بالكلمات المناسبة .

أن يمثل الطالب بكلمات لجميع أنواع التنوين .         ـ عرض الدرس في لوحة حائطية أمام الطلاب .

ـ قراءة المعلم للدرس قراءة متأنية و مضبوطة مع متابعة الطلاب أثناء القراءة .

ـ قراءة المعلم للدرس و ترديد الطلاب جماعياً و زمرياً و فردياً .

ـ قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل حتى يقرأ جميع الطلاب .

ـ توضيح الكلمات و الجمل الصعبة و كتابتها على السبورة مع تكرار نطقها .

ـ التدريب على المهارات التي درست من جميع الطلاب .

الانتقال إلى حلِّ التدريبات :

ـ قراءة التراكيب و اختيار الجواب المناسب لها .

ـ التمييز بين التاءين من خلال الكلمات المعطاة .

ـ كتابة الحرف المشدد من الكلمات المعطاة .

ـ كتابة الحرف الممدود و حرف المدّ من الكلمات المعطاة .

ـ إكمال الجمل بالكلمات المناسبة .

ـ وضع التنوين بأنواعه على الكلمات المعطاة .

ـ تعبير و محادثة مع الطلاب حول المقصف .        * الاستماع للقراءة و التصويب .

* أين يذهب خالد في الفسحة ؟ .

*ميّز التاءين في الكلمات و اكتبها :

 قالت ، الطويلة ، وقت ، المفيدة .

* اقرأ الكلمة و اكتب الحرف المشدد:

 الطّويلة ، الصّف ، مؤدّب ، يحبّه .

* اقرأ الكلمة و اكتب حرف المد مع الحرف الممدود :

 خالد ، يشتري ، الحليب ، مزاحمة .

* أكمل الجملة التالية :

  خالد .............. مؤدب .

* ضع أنواع التنوين على كلمة : خالد .

                   الواجب المنزلي :

كتابة الدرس في الدفتر

المادة : قراءة و كتابة موضوع الدرس : في الطريق                  

التاريخ                                               

الحصة                                              

الوسيلة التعليمية : الكتاب المقرر + السبورة + الأقلام الملونة       11

الأهداف السلوكية      الأساليب و الإجراءات         التقويم

* أن يقرأ الطالب الدرس قراءة جيدة .

* أن يميز الطالب بين ( ال ) القمرية و الشمسية قراءة وكتابة .

* أن يكتب الطالب حرف المدّ مع الحرف الممدود .

* أن يستخرج الطالب الكلمات المنونة و يكتبها .

* أن يضبط الطالب جملة بالشكل التام .

* أن يكتب الطالب الجملة بخطٍّ جميل و نظيف .     ـ عرض الدرس في لوحة حائطية أمام الطلاب .

ـ قراءة المعلم للدرس قراءة متأنية و مضبوطة مع متابعة الطلاب أثناء القراءة .

ـ قراءة المعلم للدرس و ترديد الطلاب جماعياً و زمرياً و فردياً .

ـ قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل حتى يقرأ جميع الطلاب .

ـ توضيح الكلمات و الجمل الصعبة و كتابتها على السبورة مع تكرار نطقها .

ـ التدريب على المهارات التي درست من جميع الطلاب .

الانتقال إلى حلِّ التدريبات :

ـ الإجابة عن الأسئلة شفوياً .

ـ قراءة كلمات مع بيان نوع ( ال ) بها . 

ـ كتابة الحرف الممدود و حرف المدّ من الكلمات المعطاة .

ـ قراءة جمل كتابة الكلمات المنونة و ضبط الحرف المنون .

ـ ضبط جملة بالشكل التام .

ـ تركيب جمل من كلمات ثم كتابتها و قراءتها .

ـ إملاء منسوخ .

ـ محادثة مع الطلاب عن لافتات المرور الخاصة بالمشاة .  * الاستماع للقراءة و التصويب .

*ماذا قالت هند لخالد ؟.

* ميّز نوع ( ال ) و اكتب الكلمات :

الطريق ، القادمة ، المشاة ، الذاهبة .

* * اقرأ الكلمة و اكتب حرف المد مع الحرف الممدود :

طريق ، قادمة ، أسير ، مشاة .

* اضبط الجملة التالية بالشكل التام :

أنا لا أسير في وسط الشارع .

* اكتب الجملة التالية :

أنا أعبر الطريق إذا كانت إشارة المشاة خضراء .

                   الواجب المنزلي :

كتابة الدرس في الدفتر

المادة : قراءة و كتابة موضوع الدرس : أيام الأسبوع                

التاريخ                                               

الحصة                                              

الوسيلة التعليمية : الكتاب المقرر + السبورة + الأقلام الملونة       12

الأهداف السلوكية      الأساليب و الإجراءات         التقويم

* أن يقرأ الطالب الدرس قراءة جيدة .

* أن يختار الطالب الجواب الصحيح لكل سؤال .

* أن يقرأ الطالب الشدّة بدون خطأ .

* أن يحلل الطالب الكلمة إلى حروف .

* أن يكوِّن الطالب جملاً مفيدة من كلمات مبعثرة .

* أن يكتب الطالب كلمات مشددة بدون خطأ .

* أن يعبر الطالب عن الصور بأسلوبه .      ـ عرض الدرس في لوحة حائطية أمام الطلاب .

ـ قراءة المعلم للدرس قراءة متأنية و مضبوطة مع متابعة الطلاب أثناء القراءة .

ـ قراءة المعلم للدرس و ترديد الطلاب جماعياً و زمرياً و فردياً .

ـ قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل حتى يقرأ جميع الطلاب .

ـ توضيح الكلمات و الجمل الصعبة و كتابتها على السبورة مع تكرار نطقها .

الانتقال إلى حلِّ التدريبات :

ـ قراءة التراكيب و اختيار الجواب المناسب لها .

ـ كتابة الحرف المشدد من الكلمات المعطاة و قراءة الكلمة.

ـ تركيب جمل من كلمات ثم كتابتها و قراءتها .

ـ تحليل كلمات إلى حروف ثم كتابتها .

ـ إملاء منظور .

ـ التعبير عن صور تحكي قصة سباق بين الأرنب و السلحفاة .                                                     * الاستماع للقراءة و التصويب .

* ما عدد أيام الأسبوع ؟ .

* اقرأ الكلمة و اكتب الحرف المشدد:

 الطّويلة ، الصّف ، مؤدّب ، يحبّه .

* حلِّل الكلمات التالية إلى حروف :

أيام ، كلّ ، نتعلم ، ننظّم .

* ركِّب جملة من الكلمات التالية :     ( نحن ـ الوقت ـ على ـ نحافظ) .      * عبّر عن سباق بين الأرنب و السلحفاة

مستفيداً من الصور .

                   الواجب المنزلي :

كتابة الدرس في الدفتر

المادة : قراءة و كتابة موضوع الدرس : عَمِلْتُ الواجب              

التاريخ                                               

الحصة                                              

الوسيلة التعليمية : الكتاب المقرر + السبورة + الأقلام الملونة       12

الأهداف السلوكية      الأساليب و الإجراءات         التقويم

* أن يقرأ الطالب الدرس قراءة جيدة .

* أن يختار الطالب الجواب الصحيح لكل سؤال .

* أن يقرأ الطالب الشدّة بحركتها بدون خطأ و يكتبها.

* أن يستخرج الطالب الأسماء المنونة من الدرس و يكتبها .

* أن يكتب الطالب حرف المدّ مع الحرف الممدود بدون خطأ.

* أن يضبط الطالب جملة بالشكل التام

* أن يكمل الطالب الجمل بالكلمات المناسبة .

* أن يكتب الطالب الجملة بخطٍّ جميل و نظيف .     ـ عرض الدرس في لوحة حائطية أمام الطلاب .

ـ قراءة المعلم للدرس قراءة متأنية و مضبوطة مع متابعة الطلاب أثناء القراءة .

ـ قراءة المعلم للدرس و ترديد الطلاب جماعياً و زمرياً و فردياً .

ـ قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل حتى يقرأ جميع الطلاب .

ـ توضيح الكلمات و الجمل الصعبة و كتابتها على السبورة مع تكرار نطقها .

الانتقال إلى حلِّ التدريبات :

ـ وصل كل سؤال بجوابه ، ثم قراءتهما .

ـ كتابة الكلمات في الجدول حسب حركة الشدة .

ـ استخراج الكلمات المنونة من الدرس و كتابتها حسب علامة التنوين . 

ـ كتابة كلمات في الجدول حسب حرف المدّ .

ـ قراءة كلمات و تمييز الكلمة المختلفة في رسم تائها . 

ـ إكمال جمل من عند الطالب وفق المثال المعطى .

ـ ضبط جملة بالشكل التام .

ـ إكمال الجمل بالكلمة المناسبة .

ـ إملاء منسوخ .        * الاستماع للقراءة و التصويب .

* ماذا قال خالد لوالده ؟ .

* اكتب الكلمات وميّز حركة الشدّة: يا بنيَّ ، فكِّر ، مِنَّا .

* استخرج الكلمات المنونة من الدرس و اكتبها .

* حلِّل الكلمات التالية إلى حروف :

أربع ، ركعات ، صلوات ، أذهب .

* اكتب الكلمات وميّز حروف المدّ :

الواجب ، الكتاب ، في ، جزيلاً .

*اضبط الجملة بالشكل التام :

أنا كتبت واجب القراءة .

                   الواجب المنزلي :

كتابة الدرس في الدفتر

المادة : قراءة و كتابة موضوع الدرس : التعاون             

التاريخ                                               

الحصة                                              

الوسيلة التعليمية : الكتاب المقرر + السبورة + الأقلام الملونة       13

الأهداف السلوكية      الأساليب و الإجراءات         التقويم

* أن يقرأ الطالب الدرس قراءة جيدة .

* أن يختار الطالب الجواب الصحيح لكل سؤال .

* أن يكمل الطالب الجمل بالكلمات المناسبة .

* أن يقرأ الطالب الشدّة بحركتها بدون خطأ و يكتبها.

* أن يميز الطالب بين ( ال ) القمرية   و الشمسية قراءة وكتابة .

* أن يحلل الطالب الكلمة إلى حروف.

* أن يكوِّن الطالب جملاً مفيدة من كلمات مبعثرة .

* أن يكتب الطالب الجملة بخطٍّ جميل و نظيف .

* أن يكتب الطالب حرف المدّ مع الحرف الممدود بدون خطأ.       ـ عرض الدرس في لوحة حائطية أمام الطلاب .

ـ قراءة المعلم للدرس قراءة متأنية و مضبوطة مع متابعة الطلاب أثناء القراءة .

ـ قراءة المعلم للدرس و ترديد الطلاب جماعياً و زمرياً و فردياً .

ـ قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل حتى يقرأ جميع الطلاب .

ـ توضيح الكلمات و الجمل الصعبة و كتابتها على السبورة مع تكرار نطقها .

الانتقال إلى حلِّ التدريبات :

ـ وصل كل سؤال بجوابه ، ثم قراءتهما .

ـ إكمال الجمل بالكلمة المناسبة .

ـ كتابة كلمات في الجدول حسب حركة الحرف المشدد .

ـ كتابة كلمات في الجدول حسب ( ال ) القمرية و الشمسة .

ـ كتابة كلمات في الجدول حسب حرف المدّ .

ـ تركيب جمل من كلمات ثم كتابتها و قراءتها .

ـ تحليل كلمات إلى حروف ثم كتابتها .

ـ خـــــــــــــط .         * الاستماع للقراءة و التصويب .

*ماذا نقول قبل الأكل ؟ .

* أكمل الفراغ : أمي تطبخ ....... .

* اكتب الكلمات وميّز حركة الشدّة: الطعام ، السفرة ، مِنَّا .

* ميّز نوع ( ال ) و اكتب الكلمات :

الطريق ، القادمة ، المشاة ، الذاهبة .

* اكتب الكلمات وميّز حروف المدّ :

الطعام ، قال ، في ، الفطور .

* حلِّل الكلمات التالية إلى حروف :

تساعد ، شبعنا ، صحون .

* ركِّب جملة من الكلمات التالية :

( أبي ، أساعد ، أنا ) .

                   الواجب المنزلي :

كتابة الدرس في الدفتر

المادة : قراءة و كتابة موضوع الدرس : هندٌ و العصافير            

التاريخ                                               

الحصة                                              

الوسيلة التعليمية : الكتاب المقرر + السبورة + الأقلام الملونة       14

الأهداف السلوكية      الأساليب و الإجراءات         التقويم

* أن يقرأ الطالب الدرس قراءة جيدة .

* أن يختار الطالب الجواب الصحيح لكل سؤال .

* أن يكمل الطالب الجمل بالكلمات المناسبة .

* أن يستخرج الطالب حرف المد و يكتبه .

* أن يحلل الطالب الكلمة إلى حروف .

* أن يكوِّن الطالب جملاً مفيدة من كلمات مبعثرة .

* أن يكتب الطالب الدرس بخطٍّ جميل و نظيف .     ـ عرض الدرس في لوحة حائطية أمام الطلاب .

ـ قراءة المعلم للدرس قراءة متأنية و مضبوطة مع متابعة الطلاب أثناء القراءة .

ـ قراءة المعلم للدرس و ترديد الطلاب جماعياً و زمرياً و فردياً .

ـ قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل حتى يقرأ جميع الطلاب .

ـ توضيح الكلمات و الجمل الصعبة و كتابتها على السبورة مع تكرار نطقها .

الانتقال إلى حلِّ التدريبات :

ـ قراءة التراكيب و اختيار الجواب المناسب لها .

ـ إكمال الجمل بالكلمة المناسبة .

ـ قراءة كلمات و كتابتها بعد التعرف على حرف المدّ .

ـ تحليل كلمات إلى حروف ثم كتابتها .

ـ تركيب جمل من كلمات ثم كتابتها و قراءتها .

ـ إملاء منظور بكلمات بها حروف مدّ .       * الاستماع للقراءة و التصويب .

* أين سقط العصفور ؟ .

* أكمل الفراغ بالكلمة المناسبة :

سقط العصفور ....... على الأرض .

* اكتب الكلمات وميّز حروف المدّ :

العصفور ، طارت ، سعيدة .

* حلِّل الكلمات التالية إلى حروف :

تساعد ، شاهدت ، مسروراً .

* ركِّب جملة من الحروف التالية :

( س م ع ت ، هـ ن د ، ك ل ا م     أ م هـ ا ) .

                   الواجب المنزلي :

كتابة الدرس في الدفتر

المادة : قراءة و كتابة موضوع الدرس : هندٌ في الحديقة             

التاريخ                                               

الحصة                                              

الوسيلة التعليمية : الكتاب المقرر + السبورة + الأقلام الملونة       14

الأهداف السلوكية      الأساليب و الإجراءات         التقويم

* أن يقرأ الطالب الدرس قراءة جيدة .

* أن يجيب الطالب عن الأسئلة شفوياً  من الدرس.

* أن يكمل الطالب الجمل بالكلمات المناسبة .

* أن يحلل الطالب الكلمة إلى حروف.

* أن يكتب الطالب حرف المد أمام الكلمة .

* أن يميز الطالب بين ( ال ) القمرية و الشمسية قراءة وكتابة .

* أن يكتب الطالب الدرس بخطٍّ جميل و نظيف .

* أن يميز الطالب بين أشكال التاء في آخر الكلمة .  ـ عرض الدرس في لوحة حائطية أمام الطلاب .

ـ قراءة المعلم للدرس قراءة متأنية و مضبوطة مع متابعة الطلاب أثناء القراءة .

ـ قراءة المعلم للدرس و ترديد الطلاب جماعياً و زمرياً و فردياً .

ـ قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل حتى يقرأ جميع الطلاب .

ـ توضيح الكلمات و الجمل الصعبة و كتابتها على السبورة مع تكرار نطقها .

ـ استخراج ( ال ) القمرية من الدرس و شرح صفاتها و قراءتها من جميع الطلاب .

الانتقال إلى حلِّ التدريبات :

ـ الإجابة عن الأسئلة شفوياً .

ـ إكمال الجمل بالكلمة المناسبة .

ـ تحليل كلمات إلى حروف ثم كتابتها .

ـ قراءة كلمات و كتابة حروف المد أمامها .

ـ كتابة كلمات في الجدول حسب ( ال ) القمرية و الشمسة .

ـ التمييز بين أشكال التاء في خر الكلمة .

ـ إملاء منسوخ .

         * الاستماع للقراءة و التصويب .

* أين جلست هند ؟ .

* أكمل الفراغ بالكلمة المناسبة :

هند تشاهد ....... الجميلة  .

* حلِّل الكلمات التالية إلى حروف :

نحافظ ، تلاحق ، تشاهد ، قالت .

* اقرأ الكلمات و اكتب حرف المد :

زهور ، حديقة ، طيور ، صغيرة .

* ميّز نوع ( ال ) و اكتب الكلمات :

الطريق ، القادمة ، المشاة ، الذاهبة .

                   الواجب المنزلي :

كتابة الدرس في الدفتر

المادة : قراءة و كتابة موضوع الدرس : الجار                

التاريخ                                               

الحصة                                              

الوسيلة التعليمية : الكتاب المقرر + السبورة + الأقلام الملونة       15

الأهداف السلوكية      الأساليب و الإجراءات         التقويم

* أن يقرأ الطالب الدرس قراءة جيدة .

* أن يختار الطالب الجواب الصحيح لكل سؤال .

* أن يضبط الطالب جملة بالشكل التام .

* أن يميز الطالب بين الهاء والتاء المربوطة قراءة و كتابة .

*  أن يكتب الطالب حرف المد أمام الكلمة . 

* أن يكتب الطالب الجملة بخطٍّ جميل و نظيف .

* أن يشبع الطالب المدّ أثناء قراءة الكلمة.

         ـ عرض الدرس في لوحة حائطية أمام الطلاب .

ـ قراءة المعلم للدرس قراءة متأنية و مضبوطة مع متابعة الطلاب أثناء القراءة .

ـ قراءة المعلم للدرس و ترديد الطلاب جماعياً و زمرياً و فردياً .

ـ قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل حتى يقرأ جميع الطلاب .

ـ توضيح الكلمات و الجمل الصعبة و كتابتها على السبورة مع تكرار نطقها .

الانتقال إلى حلِّ التدريبات :

ـ قراءة التراكيب و اختيار الجواب المناسب لها .

ـ ضبط جملة بالشكل التام .

ـ قراءة كلمات مع بيان الفرق بين الهاء و التاء المربوطة .

ـ قراءة كلمات و كتابة حروف المد أمامها .

ـ تركيب جمل من كلمات ثم كتابتها و قراءتها .

ـ إملاء منسوخ .        * الاستماع للقراءة و التصويب .

* أكمل الفراغ بالكلمة المناسبة :

خالد يحب ..........  .

* اضبط الجملة بالشكل التام بعد كتابتها :

خالد يحب جيرانه .

* اكتب و لاحظ آخر الكلمات :

المدرسة ، جيرانه ، عليه ، الصحة .

* اقرأ الكلمات و اكتب حرف المد :

يطير ، يسير ، غاب ، يزور .

                   الواجب المنزلي :

كتابة الدرس في الدفتر

المادة : قراءة و كتابة موضوع الدرس : الغذاء المفيد                 

التاريخ                                               

الحصة                                              

الوسيلة التعليمية : الكتاب المقرر + السبورة + الأقلام الملونة       16

الأهداف السلوكية      الأساليب و الإجراءات         التقويم

* أن يقرأ الطالب الدرس قراءة جيدة .

* أن يجيب الطالب عن الأسئلة شفوياً  من الدرس.

* أن يميز الطالب بين ( ال ) القمرية  و الشمسية قراءة وكتابة .

* أن يميز الطالب الأسماء المنونة من الدرس و يكتبها .

* أن يكتب الطالب حرف المدّ مع الحرف الممدود بدون خطأ.

* أن يكوِّن الطالب جملاً مفيدة من كلمات مبعثرة .

* أن يكتب الطالب الجملة بخطٍّ جميل و نظيف .     ـ عرض الدرس في لوحة حائطية أمام الطلاب .

ـ قراءة المعلم للدرس قراءة متأنية و مضبوطة مع متابعة الطلاب أثناء القراءة .

ـ قراءة المعلم للدرس و ترديد الطلاب جماعياً و زمرياً و فردياً .

ـ قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل حتى يقرأ جميع الطلاب .

ـ توضيح الكلمات و الجمل الصعبة و كتابتها على السبورة مع تكرار نطقها .

الانتقال إلى حلِّ التدريبات :

ـ الإجابة عن الأسئلة شفوياً .

ـ كتابة كلمات مع التمييز بين ( ال ) القمرية و الشمسة .

ـ كتابة الكلمات المنونة من الدرس حسب علامة التنوين . 

ـ كتابة كلمات في الجدول حسب حرف المدّ .

ـــــ تركيب جمل من كلمات ثم كتابتها و قراءتها .

ـ إملاء منسوخ .        * الاستماع للقراءة و التصويب .

* ماذا يشرب خالد كل صباح ؟ .

* استخرج الكلمات المنونة من الدرس و اكتبها .

* اكتب الكلمات وميّز حروف المدّ :

الواجب ، الكتاب ، في ، جزيلاً .

* ميّز نوع ( ال ) و اكتب الكلمات :

الطريق ، القادمة ، المشاة ، الذاهبة .

* ركِّب جملة من الكلمات التالية :

(الجسم ، الطعام ، يفيد ، المتنوع ) .

* اكتب بخط جميل :

خالد يغسل يديه قبل الأكل و بعده .

                   الواجب المنزلي :

كتابة الدرس في الدفتر

توزيع مقرر القراءة و الأناشيد على أسابيع الفصل الدراسي الثاني

الأسبوع         الموضوع      الصفحة         الأسبوع         الموضوع      الصفحة         الأسبوع         الموضوع         الصفحة

الأول  1- مراجعة الحروف الهجائية

2- مراجعة الحروف الهجائية          9

13    

السادس         12- وطني

13- بلادي ( نشيد )  55

61    

الحادي عشر   22- في الطريق

23- احذر ( نشيد )    94

99

الثاني  3- طفلٌٌ مجدٌّ ( نشيد )

4- مراجعة الحروف الهجائية          15

18    

السابع  14- في البستان

15- خالد و هند        62

67    

الثاني عشر    24- أيام الأسبوع

25- عملت الواجب   100

105

الثالث  5  + 6

تدريبات على كلمات وجمل   22

27    

الثامن  16- تلميذ أمين

17- بيت خالد 72

76    

الثالث عشر    26- التعاون

27- باسم الله ( نشيد )         110

115

الرابع  7- المسجد

8 – مدرستي  32

37    

التاسع  18- أحب بيتنا ( نشيد )

19- خالد يكتب        81

82    

الرابع عشر    28- هند و العصافير

29- هند في الحديقة   116

121

الخامس         9- لغتي ( نشيد )

10- الأسرة

11- اشترى أبي        42

43

49    

العاشر 20- هدية خالد

21- مقصف المدرسة          86

90    

الخامس عشر  30- الجار

31- أهلاً جاري (نشيد)       126

130

                                                       

السادس عشر  32- الغذاء المفيد

مراجعة عامة  131

135

معلم المادة : سلطان بن حمدان الجهني        مشرف المادة :         مدير المدرسة : مرزوق بن محمد العنزي