حل كتاب اللغة العربية للصف السابع الفصل الثاني الكويت

أهل الكويت
للشاعرة الدكتورة سعاد الصباح

أولا : الفهم والاستيعاب :

1.                        يشكل النص أربع وحدات فكرة تتعلق بالكويت: الأولى ضمها المقطع الأول، وهي: "الكويت عريقة عظيمة شامخة" والثانية ضمها المقطع الثاني وهي: "الكويت ملاذنا الجميل الذي نفخر به ونحبه". عبر عن كل فكرة من الفكرتين الباقيتين بجملة من إنشائك.

§       عطاء الكويت  يمتد إلى جميع الدول ولا يقتصر على أبنائها فقط.

§   الكويت ملاذ آمن لأبنائها وحرية الرأي مكفولة فيها للجميع.

2.                        اشتملت القصيدة على المعاني الآتية:

§       عريق أنت يا وطني.

§       ديمقراطية الكويت

§       كم لك من يد يا وطني

§       دمت لنا أمنا وفخاراً

توزيع المعاني السابقة على معاني القصيدة:

§       عريق أنت يا وطني.                      ( ا )

§       ديمقراطية الكويت                         (4 )

§       كم لك من يد يا وطني                     (3 )

§       دمت لنا أمنا وفخاراً                       ( 2)

3-  لا وطن إلا بوجود ثلاث: (الأرض والشعب والتاريخ) دلل على ذلك من تعبيرات الشاعرة في المقطع الأول.

§       واحة حب وبر أمان.

§       شعب عظيم ورب كريم

§       موانئ أبحر منها الزمان.

3.                        علام يدل تكرار الشاعرة لاسم الكويت في كل مقطع؟

§       حبها لها وشدة تعلقها بها.

4.                        هات أمثلة لنشاطات الكويت في كل من:

§       ممارسة حرية الرأي.              ج ـ مجلس الأمة ـ الصحف المتعددة .

§       تخفيف هموم الخائفين.             ج ـ تقديم المساعدات في الكوارث لكل الدول.

§       احتضانها لأشقائها العرب         ج ـ المبادرات المتعددة التي تقوم بها على مستوى    

                                         المنطقة.

5.                        أكمل ما يأتي بما هو مناسب:

§       اختارت الشاعرة القمح رمزا لعطاء الكويت لأن القمح ----------

ج ـ مصدر الغذاء والطعام ورمز للنماء.

§       من المظاهر الجميلة في الكويت ----------

ج ـ الأبراج ـ المتحف العلمي.

§       من الدلائل الدالة على عراقة الكويت ----------

ج ـ حرية الرأي.

§       مما يبرهن على حب أهل الكويت لها ----------

ج ـ تعلقهم بها.

6.                        رتب ما يلي مبتدئا بالأهم:

§       أنت تحب وطنك لأنه:

1.    يغمرك بعطاءاته الكثيرة.             (   2  )

2.    يرفعك في مواقفه العظيمة.          (   3  )

3.    هو وطنك وإليه تنسب.              (   1  )

7.                        وضح ما تفهمه من كل من عبارات الشاعرة التالية:

§       حرية الرأي فيك تراث طويل.

ج ـ إن حرية الإنسان ليست أمرا طارئا بل ثابت وقديم.

§       تقتسمين الجراح مع الثائرين.

1.    مشاركة الإخوة في الكفاح والنضال.

ثانيا الثروة اللغوية

1.    استبدل فيما يأتي بالكلمات فوق الخط كلمات من عندك تؤدي المعنى المقصود:

§       كوني الوسادة للضائعين.                  ج ـ الملجأ أو الملاذ.

§       أرض يسيجها العنفوان.                    ج ـ يحيط بها ويحفها

§       كالأم تعانق أولادها.                       ج ـ تحتضن وتضم.

2.    قدم ما يمكنك من مترادفات يقترب معناها من معنى كلمة العنفوان:

ج ـ النشاط ـ الحيوية ـ القوة.

3.    حوط بدائرة الكلمة التي لا تنتمي إلى المجموعة فيما يأتي:

الوشم ـ الرسم ـ الأثر ـ الخيال ـ الصورة.

4.    استخدم مفرد كلمة (أعماق) وجمع كلمة (نجم) في جملتين من إنشائك:

§       اللآلئ في أعماق البحار.

§       تتلألأ النجوم في سماء البلاد.

5.    املأ الفراغ فيما يأتي بكلمة مناسبة:

§       (حرية الرأي) ممارسة اجتماعية ووطنية تترجم تعبيرا معاصرا نسميه: "الديمقراطية"

6.    قدم وصفا واضحا لما تعنيه كلمتا: "الواحة ـ البرعم"

§       الواحة رمز للمكان الذي يشعر فيه الإنسان بالأمان والهدوء .

§       البرعم تدل على إشراقة جديدة.

7.    (متعجلا ـ مسافرا ـ باحثا ـ مفكرا )

املأ كل فراغ مما يلي بكلمة مناسبة مما سبق:

1.    أبحرت في السفينة مسافراً.

2.    أبحرت في كتابي باحثاً.

3.    أبحرت في مشكلتي مفكراً.

ثالثا التذوق الفني

1.    ضع دائرة حول التكملة المناسبة لما تحته خط فيما يأتي:

                           أحبك كالشمس تعطين ضوءك للعالمين.

§       برفعة

§       باستمرار

§       بلا استثناء

§       بين حين وآخر.

2.    أشيلك حيث ذهبت حجابا بصدري
أشيلك برعم ورد بأعماق شعري
                               انتق من عبارات الشاعرة السابقة ما يرمز إلى:

§       أننا بالكويت نحتمي ----------             (واحة حب وبر أمان )

§       أننا نعلن فخرنا بالكويت. ----------       (أشيلك حيث ذهبت   )

§       أن الكويت فطرية الجمال. ----------     (أشيلك برعم ورد    )

3.    أكمل على طريقة الجملة الأولى:

§       الكويت كالنخيل في أصالتها وانتمائها للعروبة.

§       الكويت كالنجم المنير ----------           (في إشراقه على العالم         )

§       الكويت كالأم ----------                   (في حنانها وعطفها على أبنائها)

4.    (كوني المنارة للضائعين)

§       ما العلاقة بين الكويت والمنارة؟
ج ـ الكويت ملاذ وملجأ عند الشدائد كما المنارة التي يهتدي بها الضائعون وسط البحار.

§       وضح الصورة الجميلة لهذه العلاقة؟
ج ـ تشبيه الكويت بالمنارة.

5.    املأ الفراغات في الجمل التالية بكلمات تقدم إيقاعا منسجما:

§       كويت يا ----------  الكرامة والسلام.            (وطن)

§       كويت يا نور ----------  للأنام.                  (الشمس)

§       أنت الأمومة والأخوة و ----------  .             (رمز الوئام)

رابعا السلامة اللغوية:

6.    ألا تسعى الكويت إلى السلام.
أتحب الظالمين.

§       أجب عن السؤال الأول بالإثبات وعن السؤال الثاني بالنفي.

§       بلى تسعى الكويت إلى السلام.

§       لا، لا أحب الظالمين.

7.    ضع كلا من (قائم ـ المجتمع) في مكانه المناسب فيما يأتي لتكون جملا مفيدة:

§       ----------  الكويتي قديما وحديثاً ----------  على التكافل.
ج ـ (المجتمع ـ قائم)

8.    اكتب الجملة الممتدة من بين كل جملتين فيما يأتي:

§       الكويتيون متعاونون.

§       الكويتيون متعاونون في السراء والضراء.
ج ـ الثانية هي الممتدة.

§       تحررت الكويت.

9.    تحررت الكويت من الاحتلال البغيض تحررا كاملاً.
ج ـ الثانية هي الممتدة.

10.                     ( لا ـ لم ـ لن ـ ليس ـ ما)
                       انف الجملة التالية مستخدما معها كل ما يصلح لنفيها مما سبق.

§       تكثر المجاعات في العالم.

ج ـ

1.    لا تكثر المجاعات في العالم.

2.    لم تكثر المجاعات في العالم

3.    لن تكثر المجاعات في العالم

خامسا: صحة الرسم الهجائي

1.    أحبك كالشمس ـ أحبككالأرض

وضح الفرق في النطق بين الكلمتين اللتين تحتهما خط فيما سبق

ج ـ اللام في الكلمة الأولى شمسية ، وفي الثانية قمرية.

2.    (الليل ـ الذي ـ السلام)
أدخل اللام الجارة ثم الكاف على كل كلمة مما سبق وارسمها صحيحة
ج ـ

§       للَّيل ـ للَّذي ـ للسَّلام.

§       كالليل ـ كالذي ـ كالسلام.

3.    املأ الفراغ في كل مما يأتي بالكلمة بين القوسين مراعياً صحة رسمها بعد اتصالها بالحرف قبلها:

أ ـ لـ ----------  أياد بيضاء.                    (الكويت)      (للكويت)

ب ـ ارتفعت الأصوات بـ----------  على الكويت.     (الثناء)                (بالثناء)